四年级上册数学教案-3.3 神奇的计算工具｜北师大版（2014秋） (2).docVIP

年级 四年级 学科 数学 实验教师 张继申 课题 《神奇的计算工具》 实验地点 善堂镇沙西中心校 一、教学目标： 1、使学生认识并会使用计算器。 2、会利用计算器进行一些四则运算,并探索一些数学规律。 3、激发学生使用计算器的兴趣，从小培养学生运用现代信息技术的意识。 二、教学重难点： 教学重点:了解计算器的功能，运用计算器进行一些简单的四则运算。教学难点:了解计算器的一些功能键。 三、教学准备： PPT课件 计算器 四、教学过程 修改意见 一、创设情境，导入新课 两千多年前,中国人用算筹计算;一千多年前,中国人开始广泛使用算盘,使计算的速度快多了;1822年,第一台计算机诞生了,随着时代的发展,计算机运算速度越来越快,可以达到每秒钟54902万亿次。 1、教师取出电子计算器,让学生也拿出自己的计算器。 教师:猜一猜,今天,这一节课我们一起学习什么? 学生:认识计算器。 板书:神奇的计算器。 教师:我们的计算工具是如此的神奇,你知道它们神奇在哪里吗? 由学生来说明 二、互动新授，探索新知 教师：计算器有哪些常见的功能键?你们知道它们的名称和作用吗? 根据学生的回答，课件出示示意图，教师作详细介绍。 1.认识常用的功能键 ? ①?功能键（ON/C、 OFF、AC、CE） 开关键（ON/C、 OFF）,按一下此键,打开计算器,再按一下就关闭计算器。 清零键（AC），按一下此键,进行另一道题的计算。 清除键 （CE）,用于消除当前输入的数据，计算时不影响前面的数据及运算，一般用于修改输错的数据。 例如：20-4（CE）5=15 ②?数字键 (0、1、2、3、4、5、6、7、8、9） 数字键主要是向计算器输入数据使用的。如按1 2?，显示屏就显示“1 2”。 ③?符号键 （+、-、×、÷、=) （+、-、×、÷)，让计算器进行“+、-、×、÷” 的计算。 等号键（=），按下数字键及运算符号键后,按下此键,显示屏就显示出输入算式的计算结果。 2、尝试练习 (1)、计算25×4 操作过程: 先按开机键ON,输入25→×→4→=,屏幕上呈现100,就是计算的结果。万一输错了,可以按CE键清除。 注意事项:用计算器计算时，每按一个键都要核对屏幕上显示的结果是否正确，以免出现错误。 （2）、同伴互出几道题,两人一起用计算器算一算 245×789?????????????????? 21÷7 （3)、小组用计算器算一算 任选一个自然数×878-765×2+2000-470÷1756= 你发现了什么？ 三、巩固练习 1、 用计算器计算下面各题 876+569=???? 416000÷128=????? 782×534= 756+685-298=???? 3363×21÷57=?? 438×36-1734= 2.拓展训练 (括号里可以填几?) 88×(? )积的范围(3000~ 3400) 73×(? )积的范围(4000~ 4200) 课堂测试 教师:现在同学们都会利用计算器进行四则运算了,那现在你们想跟老师一起利用玩下数字游戏吗? 用1、2、3、4、5这五个数字,任意组成一个两位数和三位数,用计算器求出它们的积,积大者获胜。 1)你和同伴共进行了几次游戏？你赢了几次。 2)与同伴交流你获胜的“秘诀”。 四、课堂小结 今天我们学习了什么？通过今天的学习,你有什么收获?(课件呈现） 1、了解了计算器的各个功能键和计算器的功能。 2、掌握了用计算器进行计算的基本方法。 五、板书设计： 神奇的计算工具 开机键： ON/C ? 关机键： OFF ? 清零键： AC? ???????? 清除键: CE ????????? ? 数字键: 0—9 ??? 符号键: +、-、×、÷ 、 = ????????? ?