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小学英语课外拓展阅读校本课程方案 单位：杨村第八小学 作者：董艳红?宋超?张岩 小学英语课外拓展阅读校本课程方案 一、课外拓展阅读校本课程背景 ““校本课程”的教育取向是立足与于人的发展本位，强调教育的 “ “人性化”、个性化”。它对于满足学生的发展、充分发挥学生个性潜 能优势，对于满足学校的需要、学科的需要，创建学校特色和特色 课程，最终促进学生个性的全面和谐发展，有着独特的意义和重要 的作用。 近年来小学英语阅读教学越来越受到英语教学者的关注。但同 时，我们也意识到阅读过程是一个多种语言知识包括文字、词汇、 句法和语义等知识的复杂的相互作用的过程。任何单一的语言知识 都不能促成对阅读材料的真正理解。阅读活动实际上是一种语言知 识的实践和实现。成功的英语教学必须解决以下几个问题：首先， 从教材上分析，小学毕业的累计词汇量达到?600-700?个和?50?个左右 的习惯用语，并能初步运用?400?个左右的单词表达的相应话题。要 达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。而阅读正是一 个巩固和扩大词汇量的好方法，它不仅是语言学习的一个重要方面， 更是拓宽了学生的语言接触渠道。英语学习如果仅仅依赖于目前所 使用的统一教材，实际上是满足不了学生的学习需求的，这就是说 我们必须从他们的需求出发，补充大量的阅读素材。其次帮助学生 掌握单词识别，句法分析和语境知识。最后补充一定量的背景知