西方经济学1教学内容.ppt

合肥学院 章 蕾 3.均衡分析 均衡即平衡，指合力(或矢量和)为零时的状况。 经济学的均衡：经济主体不再改变其行为的状态。意识到改变决策行为已不能获得更多利益。 均衡分析：经济变量达到均衡时的情况及实现条件。 局部均衡分析。假定某一变量只取决于本身各相关变量，而不受其它因素影响，该种变量如何实现均衡。 一般均衡分析。研究某一变量在各种条件和因素作用下，如何实现均衡。 (1) 静态分析：分析经济现象的均衡状态以及有关的经济变量达到均衡状态所需具备的条件，但并不论及达于均衡状态的过程。 (2) 比较静态分析：在原有已知条件发生了变化的情况下，考察或比较在这些条件变化以后均衡状态相应地发生了什么样的变化，但并不论及怎样从原来的均衡状态过渡到新的均衡状态的实际变化过程。 (3) 动态分析：考察经济活动的实际发展和变化的过程。 4、静态分析和动态分析 (1) 经济模型的建立：经济模型是经济理论的简明表述，是抽掉次要因素、规定典型环境以突出主要经济变量关系的一种方法，或者说是建立对某一经济问题看法的缩影。 (2) 归纳分析和演绎分析： ①归纳分析：把观察到的实际资料分门别类加以整理，然后考虑它们之间的因果关系，概括出经验性的结论。； ②演绎分析：从假设的条件着手，通过一系列逻辑推理从假设中引出结论，确定原则。 5、经济模型分析 五、 微观经济学的基本框架 供求理论 厂商理论 生产理论 成本理论 产品市场理论（交换） 消费者理论（效用论） 不完全竞争市场 完全竞争市场 要素市场理论（分配） 需求方面 供给方面 一般均衡理论 福利经济学 市场失灵和微观经济政策 六、为什么要学习经济学 经济发展和对外开放的不断扩大。 注意：明辨可用的、有价值的成果；要适合具体国情。 作为基本理论，是各经济专业学科的基础课程。 有助于我们培养新的思维方式。用理性的、边际的、实证的思维方式观察和分析人类行为，理解各种社会制度和组织的性质，对我们生活在其中的各种社会现象从经济学的角度做出科学的解释（使辨证思维、发散思维、求异思维、创新思维能力得到提高）。 教材及学习要求 教材： 西方经济学, 微观部分/ 高鸿业主编 4版。 北京 : 中国人民大学出版社, 2007 考核方式及成绩评定方法 平时占60%： 抽查提问。 课堂测试。 完成作业。 检查笔记。 期末闭卷考试占40% 微观经济学学习方法 任何课程的知识都具有连贯性，所以不要经常逃课，更不能让教材“一尘不染”。 听课时要多作笔记，笔记是知识的框架，教材是对知识的充实。二者缺一不可。 对于老师布置的习题，要认真完成，以巩固所学的知识，也为考研作准备。 对于学过的内容，要及时掌握，否则“积重难返”，可能会在考试时取得60分以下的成绩。 微观经济学 埃德蒙· 伯克：“骑士时代已经过去，随之而来的是智者、经济学家和计算机天才的世界。” 清华大学喻文益博士：“经济学是令人激动不安的……” 南非的蝗虫与俄罗斯的农业收成 萨谬尔森：“在你的一生中，从摇篮到坟墓，你都会碰到无情的经济学真理。” “社会科学的皇后”，引论则是“皇后的面纱” 3.生产要素的需求曲线 边际产量递减， 所以，对生产要素的需求曲线向右下方倾斜。 X PX D X要素。 主讲：合肥学院 章蕾 答疑： 电话信箱： glxxgb2007@163.com 西方经济学 微 观部分 Micro-Economics 教材及学习要求 教材： 西方经济学, 微观部分/ 高鸿业主编 4版。 北京 : 中国人民大学出版社, 2007 考核方式及成绩评定方法 平时占60%： 抽查提问。 课堂测试。 完成作业。 检查笔记。 期末闭卷考试占40% 微观经济学学习方法 任何课程的知识都具有连贯性，所以不要经常逃课，更不能让教材“一尘不染”。 听课时要多作笔记，笔记是知识的框架，教材是对知识的充实。二者缺一不可。 对于老师布置的习题，要认真完成，以巩固所学的知识，也为考研作准备。 对于学过的内容，要及时掌握，否则“积重难返”，可能会在考试时取得60分以下的成绩。 微观经济学 埃德蒙· 伯克：“骑士时代已经过去，随之而来的是智者、经济学家和计算机天才的世界。” 清华大学喻文益博士：“经济学是令人激动不安的……” 南非的蝗虫与俄罗斯的农业收成 萨谬尔森：“在你的一生中，从摇篮到坟墓，你都会碰到无情的经济学真理。” “社会科学的皇后”，引论则是“皇后的面纱” 基本认识：经济主体有哪些？ 家庭 企业 政府 政府 企业 家庭 要素 产品和服务 工资 转移支付 税收 人员 政府购买 税收 一、经济学研究对象与方法 从一连串“为什么”讲起 （一）研究对象 （二）研究方法 二、经济学的由来与演变 “经济学从一颗小小的橡树子 长成一棵枝繁叶茂的