人教版数学七年级上册3.4.1实际问题与一元一次方程------配套问题 教案设计.docVIP

PAGE 3.4实际问题与一元一次方程（配套问题）教学设计 课 题 3.4实际问题与一元一次方程（一）——配套问题 课 型 新授课 教师 学习目标 1、知识与技能： （1）通过分析零件配套问题中的等量关系，进一步经历运用方程解决实际问题的过程，体会方程模型的作用； （2）通过观察、实践、讨论等活动经历从实际中抽象数学模型的过程； （3）培养学生分析问题，解决实际问题，归纳整理的能力. 2、过程与方法：? 通过自主探索与合作交流，找出具体问题中的等量关系，列出方程，并依据解方程的一般步骤得出方程的解，感悟方程是刻画现实世界的一个有效模型，训练学生运用新知识解决实际问题的能力. 3、情感、态度与价值观： 通过对实际问题的解决，进一步体会“数学来源于生活，且服务于生活”的辩证思想，引导学生关注生活实际，建立数学应用意识，热爱数学.??? 教学重点 能够根据“配套关系”列出等量关系式，正确列出一元一次方程解决实际问题； 教学难点 寻找实际问题中的等量关系，建立数学模型。解决问题的能力 教学方法及学法指导 先学后教，当堂训练。我在教学中采取引导、探究式的学习模式，营造自主探索与合作交流的氛围，共同在探究活动中运用多媒体、导学案来提高教学效率，激发学生学习的兴趣. 教学程序： 教学环节 教学设计 设计意图 创设 情境 1.教师从本身“忘记戴手套”实际例子出发引出生活中的配套事