优化人文教学环境，促进青少年健康成长-小德育工作总结.docVIP

优化人文教学环境，促进青少年健康成长-小德育工作总结 我校从企业办学转向地方办学以来，及时转变德育教学理论，大力启动爱心工程、家庭学校工程，不断提高教育教学服务质量，努力改善人文教学环境，优化德育教学资源，有效地促进我校基础教育的开展，并取得了一定的工作实效。我校校长***获得全国优秀德育课教师荣誉称号；我校连续三年获得德育教育工作先进单位荣誉称号；获得市综合目标管理先进单位荣誉称号。回顾近年来我校德育工作，我们的体会是： 一、 转变德育教育理念，提高学校服务意识。 过去，我校由于是企业子校，学校受计划经济思想与教鞭式教学管理思想影响较深。自从企业转到地方后，我校审时度势及时转变德育教学理念，由教鞭式教学管理转变为引导启发式教学。首先是加强师资培训，增强教师服务理念，虚心学习先进经验，取人之长补已之短。我校先后派送思想品德好，业务素质高的骨干老师到**、**、**等地进行德育工作观摩学习。接受新的德育教学理念，提升服务意识，同时从外地聘请了思想道德建设辅导员，定期来我校进行有针对性的德育工作指导，有效地提高了我校德育工作水平。其次强化政治理论学习，提高教师理论水平和道德水平。近年来，我校将德育教学与三个代表重要思想和保持共产党员先进性教育相结合，不断促进教师的政治理论水平。同时结合形势教育，与时俱进，不断注入新的人文教学理念，使教师树立起新的世界观、人生观与道德价值