班级经新营的理论基础培训课程(ppt 50页).pptVIP

第二章 班级经营的理论基础 浙江师范大学教师教育学院 内容提要 导言 群体动力理论 人性化管理理论 教师领导理论 学习风格理论 班级纪律理论 导言 班级经营者都有一整套世界观和管理理念，班级经营者所采取的具体的管理策略、措施以及技巧都是在这些管理思想、管理理念的支配下产生的。 真正的问题在于管理的宇宙观和价值观的改变，这个问题解决了，其他如何推行的问题便成为细枝末节了。 --麦格雷戈 内容提要 导言 群体动力理论 人性化管理理论 教师领导理论 学习风格理论 班级纪律理论 群体动力理论 班级群体的构成与角色 班级群体规范和舆论 班级群体凝聚力 总结 班级中除了正式的群体之外，还存在着非正式的群体，除了正式的规章制度之外，还存在着非正式的群体规范。班级管理者应注意运用群体动力的思想，正确运用与建立非正式群体、群体规范、群体舆论及群体心理氛围，从而有效地对学生施加影响。 内容提要 导言 群体动力理论 人性化管理理论 教师领导理论 学习风格理论 班级纪律理论 人性化管理理论 在整个班级管理过程中充分注意人性需要的满足，以充分挖掘学生自身的潜能。 充分认识学生的潜能 注意学生的个别差异 满足学生的基本需要 学生的基本需要 1．被接纳的需要 2．被重视的需要 3．被认为有能力