2019年秋七年级语文上册 第二单元 第五课 秋天的怀念教案课件 .ppt免费

3．写作借鉴 (1)对比的手法 文章巧妙地运用对比手法。同样是写秋，结尾处同前文中一处景物描写形成鲜明的对比，通过对绚丽多彩的菊花的怀念展现秋天美丽的一面，也象征作者对生命的渴望与眷恋。这两次写景的对比，流露出史铁生心境的变化、对生活态度的改变。而这一切的转变均来自于伟大的母爱。再就是“我”的暴怒无常与母亲的小心翼翼也形成了强烈的对比，从中更能体现出母爱的伟大。 合作探究 (2)语言运用 语言准确，饱含情感。如文中运用了“躲、扑、抓、挡”等动词，写出了母爱是理解、是宽容、是牵挂、是呵护、是担忧、是细心。“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”语意丰富，情感强烈。“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”一个伟大母亲的形象就这样巍然屹立在读者的面前。 合作探究 阅读下面一段话，结合课文内容，进一步理解母亲伟大的形象。 史铁生怀念母亲的有关文摘 母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。 有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地