上海牛津版（五四学制）六年级科学上册：3.1.2 细胞的结构 教案设计.docVIP

细胞的结构 教学目标 一、知识与技能目标 1．知道细胞是生命的基本单位。 2．初步学会制作简单的临时装片。 二、过程与方法 观察细胞结构。 三、情感态度与价值观： 实事求是的科学态度。 教学重难点 重点： 细胞的结构。 难点： 制作临时装片。 教学过程 学习内容 教师活动 学生活动 导入新课： 复习：显微镜的使用。 导言：动物和植物都是由细胞组成的，学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？ 回答提问： 辨析、思考得出结论：观察的材料要薄而透明，从而进一步明确要先制成玻片标本方可观察。 讲授新课： 课件展示：动物细胞和植物细胞。 观察。 一、观察植物细胞 活动： 观察植物细胞。 制作植物细胞临时装片。 教师演示：植物细胞临时装片的制作。 板书提示制成的主要步骤： 擦→滴→取→展→盖→染→吸。 注意引导学生围绕实验的方法步骤提问、思考，以解决不解之处，扫除制片中的障碍，以便下一步自行操作能顺利进行。 及时指导： 发现制作较好的装片，置于实物投影仪上展示。 观察。 学生实验：制作植物细胞临时装片。 自行选择一种所给材料及相应的染液和方法，练习制作临时装片。同桌学生互相检查。 注：学生可能提出问题的。 ①擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？ ②滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？ ③取材的部位、方法、大小？ ④盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响。） ⑤滴染色剂的位置、数量？ ⑥吸引染液的方法？ 观察植物细胞永久装片： 指导学生细胞的画法。 观察，画看到的形状。 植物细胞的结构： 细胞壁； 细胞膜； 细胞质； 细胞核； 液泡。 （叶绿体）。 指导； 交流； 引导； 设疑。 观察临时装片： 使用显微镜观察，初步感知细胞，注意根据染色的结果区分细胞的各个结构（参考教材和教学准备）。同时注意观察制片的效果。考虑：有了污点怎么办？细胞、气泡有什么区别？染色剂对细胞有什么影响？ 二、观察动物细胞 活动： 观察动物细胞； 观察人的口腔上皮细胞。 指导学生观察动物细胞永久装片。 出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问？” 示范取材部位与方法。 观察动物细胞永久装片。 提出问题： ①想看看自己身上的细胞吗？ ②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？ 激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？ 制作人体口腔上皮细胞临时装片。 参与、引导、帮助、调查。 制作人口腔上皮细胞临时装片，同组同学交换检查。 观察人体口腔上皮细胞临时装片。 巡视、提示、参与观察。 观察人口腔上皮细胞临时装片。 画看到的形状。 动物细胞的结构： 细胞膜； 细胞质； 细胞核。 指导、提示、评价。 出示挂图或媒体演示（投影展示、多媒体播放）不同种类的动物细胞。 感知动物（人）细胞的形态结构，注意绘图要领、互评、展示。 讨论； 归纳。 三、比较动物和植物的 活动：比较动物和植物的细胞。 指导学生观察： 引导、总结； 出示课件； 强调。 总结：比较、归纳、描述； 思考，回答。 四、小结 教师小结或指导学生小结。 倾听。