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儿童敏感期（文字版） 开场：亲爱的家长们，大家好！我们在座的每一位家长 都十分的爱我们的孩子，为孩子的一切操碎了心。我们为他 们准备好了一切，从他们出生、上学、成长，每一步我们的 家长都恨不得为他们安排好一切，让他们成长的道路可以顺 顺利利、平平坦坦。可是，我们有没有真的坐下来听一听孩 子的话呢？他们面对我们给他安排的一切会问： “你了解我 吗？” 孩子的成长要经历一个漫长的时期，在这个长长的时间 河中，我们要做到的一点就是要了解孩子，尤其是孩子还处 于以儿童阶段。有效的掌握孩子的敏感期对于在座的家长来 说是十分有效的。 说起儿童敏感期，我们首先要熟悉一个人：玛利娅·蒙 台梭利。学习家庭教育的人对她并不陌生，她是所提出的家 庭教育被世界多个国家学习。除此之外，她也是“儿童敏感 期”的提出者，她通过对儿童的自然行为的细致、耐心、系 统地观察后指出：儿童在每一个特定的时期都有一种特殊的 感受能力，这种感受能力促使他对环境中的某些事物很敏 感，对有关事物的注意力很集中，很耐心，而对其他事物则 置若罔闻。这种能力与印刻现象十分相似，蒙氏将其称为敏 感期。 儿童在 0-6 岁会对各种事物、各种行为产生敏感。那么 什么是敏感期呢？首先，让我们来明确一下敏感期的概念： 儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强 烈的自然行为。在这期间内，对某一种知识或技巧有着非常 感觉。例如对空间的敏感， 孩子在某一个阶段喜欢钻来钻去； 对出生的敏感， 孩子会寻问自己是如何来； 对口、 手的敏感， 孩子会用手去抓东西，用嘴去咬东西等等都属于儿童的敏感 期。 家长有的时候对孩子的这些行为不以为然，只将其当作 孩子的无意识行为。正确的认识孩子的敏感期，对于家长来 说是很关键的。我们要意识到：敏感期的出现使孩子对环境 中的某个层面有强烈的兴趣，几乎掩盖了其它层面，并且在 这期间的孩子会出现大量的、有意识性的活动。在敏感期内 施教，事半功倍，迅速提高孩子心智的发展！ 我们针对儿童敏感期说了这么多， 那儿童在 0-6 岁期间， 究竟有哪些敏感期呢？接下来，让我们详细的讲解一下关于 儿童敏感期的分类。 第一个敏感期就是：口和手的敏感期。这个时期主要出 现于孩子的 0—2 岁，孩子来到这个世界的时间并不长，对 于世界的各种事物都充满了好奇。口和手就成为他们最初认 识世界的工具，也是唯一途径。他们主要会不停的用手去探 索去寻找，抓起什么东西都往口里放，他们的手也是一刻也 不会停，抓、捏、摸、揪捅、按、拧、插撕等和手有关的事 情，都是他们最爱做的事。面对这样的现象，家长们不必去 制止，可以准备一些可以让孩子咬的玩具，将玩具洗干净让 孩子玩。生活环境是孩子发展手的最好环境，同时也可以给 孩子带来能动手活动的材料。不要怕麻烦，不要怕乱，给孩 子充分的自由，克服我们原有的观念最重要。 第二个敏感期是：空间的敏感期。因为对未知空间的好 奇、探索，孩子在 3、4 个月学会爬之后就会开始他们的探 索之旅。一般的年龄段在 3 个月— 6 岁。他们会喜欢移动物 体，扔东西，垒高；喜欢把里面的东西倒出来；喜欢把外面 的东西塞进去；喜欢钻到不同大小的空间；喜欢爬上爬下、 跳、跑；喜欢旋转、攀爬等。家长在面对这样的现象不要害 怕，给孩子自由，让儿童身体充分运动，提供可以扔、垒的 材料，帮助孩子完成空间探索。家长在这样的情况下不要过 于紧张，只要给孩子自由，提供给孩子可以扔、垒的材料， 帮助孩子完成空间探索，让孩子的身体充分运动。注意不要 过多的限制孩子，注意安全。 第三个敏感期：秩序的敏感期。小孩子对秩序是最为敏 感的，他们一旦在家长的引导下形成了某种秩序之后，就会 很认真的去遵循。这个时期主要出现在孩子 3—4 岁的时候， 孩子们开始关注大人的生活， 并且在大人的引导下按照 “我” 的