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领导学;第五章 领导素质;第一节 领导素质的概念与意义;2.《辞海》中，对素质的理解： 1）人或事物在某些方面的本来特点和原有基础； 2）人们在实践中增长的修养，如政治素质、文化素质； 3）在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水平，某些素质上的缺陷可以通过实践和学习获得不同程度的补偿。;3.素质的三种学说 1）先天禀赋说：人的素质是生理的、自然的、与生俱来的。 2）基本品质说：人的素质是人的先天禀赋与后天素养经过长期积淀形成的基本品质。 3）基础动力说：人的素质是人的未来发展的主体可能性 4.对素质普遍认同的界定 素质是在人的先天生理基础上、经过后天教育和社会环境的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。可从下面三个方面理解。;1）作为心理品质，这里所讲的“素质”有别于人的生理素质，不是先天的、生来就有的，它是通过教育和社会环境的影响逐步形成和发展的。也就是说，素质是教化的结果，是可以培养、造就和提高的。 2）素质是知识内化和升华的结果，单纯具有知识不等于具备一定的素质，知识只是素质形成或提高的基础。没有知识作基础，素质的养成和提高便不具有必然性和目标性，但只具有丰富的知识并不等于具有较高的素质。 3）素质是一种相对稳定的心理品质，由于它是知识积淀、内化的结果，因而它具有理性的