感统统合和儿童成长.pptVIP

教育方式的偏差 1、家庭；物质上宽松，精神上苛刻。 2、过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足。 3、幼儿园、学校；追求教育一致，反对张扬个性，喜欢老师的孩子，排斥好动的孩子，不尊重学生。 4、过早进行认知教育 5、电视、游戏机成为儿童主要的玩具。 6、延误纠正，造成幼而自信不足和不良习惯的定型化。 7、要求太多、管教太严，产生拔苗助长的挫折。 如何促进儿童感觉统合功能发展? 1、挠痒游戏 2 、擦背游戏 3 、嬉水 4 、玩沙 5 、布袋取物 前庭刺激游戏 1 、坐转椅 2 、前滚翻 3 、摇摆大毛巾 4 、推小车 5 、抬轿子 6 、跳脚印 本体感觉刺激 小蚂蚁运粮 脚尖走脚印 跳跳床 拍皮球 夹球跳 急行军 将从环境中听到的声音与过去经验连接的知觉过程，便是听觉处理。这不但是听，而是注意以前听过的记忆和现在的声音能否有足够辨别的联系能力。 听觉能力不佳，会使孩子注意力不容易集中，课堂上老师的交待永远无法掌握，做功课不是过于随便，就是要花费很长时间，他们无法漠视旁边无关的声音，容易心急焦躁，对声音来源辨识力不足，需刻意的集中注意力，却又经常失败。 2、身体的意识能力 身体的意识能力通常并不依赖视觉，身体各部分的位置意识及动作意识来自于固有感觉及前庭感觉的统合现象产生的能力。