应对课程发展的教学研究新版16演示课件-精选.pptVIP

▲课程结构和内容的改革必然影响学生的学习 方式 课程结构改革的影响、 课程内容改革的影响、 课程实施、评价、管理的影响 * jgyj 二、教研活动与新课程 * jgyj 同事间随时讨论交流 请教经验丰富的教师或专业人员 自己查找资料（包括上网） 在教研组或年级组会议上讨论 独立或与他人合作进行一些研究 其他 频次 46 44 35 17 10 0 百分比 83.6% 80.0% 63.6% 30.9% 18.2% 0 表1：在教育教学中遇到疑难问题时教师常常采用的方式 1、现实的问题 ◢ 教研活动不是教师获得专业支持的重要途径 ◢教研活动与教师实际教育教学水平提高间的关系不大 * jgyj 例行备课、评课和说课 讨论教学中实际遇到的疑难问题 学习课改方案和课程标准 统一进度和考核 交流和讨论有关教科研成果 其他 频次 42 38 32 30 14 1 百分比 76.4% 69.1% 58.2% 54.5% 25.5% 1.8% 2、问题的症结 ◢ 内容蛰伏于形式 表2：学校教研活动主要内容频次 ◢ 活动展开受制于方法 ◢ 评价无奈于表面化 * jgyj 3、教师的需求：解决教育教学中的实际问题 ◢ 教师的需求是有层次的 ◢ 教师需要解决问题的处方 ◢ 教师需要专业引领 * jgyj 三、重构学校教研文化 * jgyj 中小学教师的教学