二年级语文下册第一单元2古诗两首草教案1鲁教版.docVIP

草 学科 语文 主备教师 辅导教师 课题 草 教 学 目 标 知识 与技能 学习运用多种描写手法刻画人物 过程 与方法 体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。 情感态度 价值观 理解课文塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。 重点 难点 理解文中关键语句的深刻含义。 理清课文的线索。 课堂 教学 设计 及时 间安 排 教师活动 学生活动 或师生互动 个案调整 导入新课： 当你看到这一题目时，你会设计什么样的故事？ 翻开历史的画卷，是无数的革命先烈和战士用生命换来了今天我们甜蜜而安逸的生活 环境，今天我们所学的《草》所展示的不再是你以前读到的富有顽强生命力的草，也不是你看到的滚着晶莹露珠的草，而是争夺红军战士生命、展现革命家高尚人格的草。 课文探究 （一）朗读课文，理清思路： 有表情朗读课文，注意读出课文中人物对话的语气。 阅读课文，理清思路。（1）理清本文记叙的线索；（2）根据时间顺序划分课文的层次。 （二）主要人物及刻画方法： 1．小说中的主要人物是谁？你对他们的评价如何？ 2．作者是如何刻画这些人物的形象的？ （三）继续探讨人物： 1、思考：杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词圈出来。 2、周副主席尝毒草时的动作和神态如何？把描写周副主席动作、神态的词圈出来。细细品味作者用词