二年级语文下册第6单元课文5第15课古诗二首（晓出净慈寺送林子方）教学课件新人教版.pptVIP

;;1.会认、会写生字。 2.朗读、背诵古诗。（重点） 3.理解诗句意思，培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。 （难点）;杨万里（1127—1206） : 字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人，绍兴二十四年（1154）进士，历任太常博士、宝谟阁直学士等职，韩侂胄当政时，因政见不合，隐居十五年不出，最后忧愤成疾而终。有《诚斋集》。;;? xiǎo;;;;荷;核心问题： 这首古诗表达了一种什么样的情感？ 串珠问题： 1.一读：这首诗描写了什么景物？ 2.二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。 3.三品：品读诗中描写景物的词句，感受景物的特点。 4.四探：这首诗诗人采用什么方法来描写景物的？ ;这首古诗表达了一种什么样的情感？;晓出静慈寺送林子方 【宋】杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 ;接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ;诗的前两句：质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。 诗的后两句：诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。;核心问题：;1.一读：这首诗描写了什么景物？;2.二画：这首诗描写了哪些景物？在诗中画出来。;3.三