2010教师培训简笔画课件2.ppt

潘上平 1991年毕业于江津师范学校，1991年—1992年任教于两岔小学，1992年—1996年任李市小学专职美术教师，1996年—2001年任北京树人学校专职美术教师。1997年进修于中央工艺美术学院，2003年至今任四牌坊小学专职美术教师。 2008年教育部第十三届全国中小学生绘画、书法作品比赛中，荣获绘画类指导工作一等奖，并应邀到人民大会堂出席教育部颁奖会。 2006年中国教育学会优秀论文评选中荣获二等奖。 1999年教案入编教育部“九五”重点出版书目《中学美术教学实践》一书。 1996年绘画作品入选中国美术馆’96跨世纪艺术家作品展。 2006年在“重庆市中小学美术教师基本功比赛”中荣获一等奖。 2005年获得重庆市美术教师优质课评比一等奖。 1997年和1999年两度被评为北京市海淀区教育系统“先进教育工作者”称号 2003年为四牌坊小学设计校徽被采用。 2003年至今多次被评为四牌坊小学优秀教师、十佳辅导员。 二、简笔画在教学中的作用 可以使教学活动生动活泼，激发学生的学习兴趣。 可以使学生注意力完全集中在教师所引导的问题上。 可以使学生获得丰富的感性认识，从而加深对问题的理解和记忆。 可以调动学生的形象思维能力，把大脑充分地利用起来，发挥潜在因素的作用，有利于提高教学质量。 人民美术出版社出版的《简笔画实用图库》是一本画简笔画非常有参考价值的资料书。可以通过新华书店购买。 1、器物的画法2 2、蔬菜水果的画法1 3、植物的画法2 4、兽类的画法5 5、鸟类的画法4 6、鱼类的画法 7、人的画法 8、建筑和风景1 返回 返回 返回 * * 教 学 简 笔 画 主讲：潘上平 二、简笔画在教学中的应用 一、什么是简笔画 三、如何画简笔画 一、什么是简笔画 简笔画是把自然对象经过加工、提炼、概括、夸张，以简练的线条勾画出物象的基本形状和主要特征的绘画艺术。 教学简笔画：在教学活动中，迅速地用简单几笔线条所描绘出的画面。　 教学简笔画是用来表达教学思想的形象符号；是教学语言的辅助和补充；是科学和艺术的结合体；是形象化教学的一种产物。　　教学简笔画受速写、漫画、儿童画等画种的影响较大，但又不同与上述画种，它在教学中具有一定的示意性。 简笔画在教学中的应用 1、运用简笔画创设导入场景，激发学习兴趣。 2、运用简笔画帮助学生理解题意. 3、运用简笔画有助于学生记忆 4、?简笔画可陶冶学生情操，培养学生个性。???? 要实施快乐教学，寓教于乐，在教学中运用简笔画就是一种很好的手段。比如有些低年级教师每天画一些花、鸟、鱼、虫辅助讲解课文，帮助学生理解课文内容，学生由新奇而产生了学习兴趣。这样，学生学起来愉快，教师教起来轻松。???? 三、如何画简笔画 人们运用绘画来描绘自然物象，总的说有三种造型途径——具象、抽象和半抽象。简笔画就属于半抽象的类型。认识这点很重要，它能让你摆脱对物象的刻意描摹，不再对眼前的物象束手无策。 简笔画运笔讲究大胆落笔、流畅自然、不重笔、不修改、一气呵成。线条要求准确而有力度。  　　　　　　 简笔画绘画的基本要点 简笔画是物体形象的简单抽象，在画法上也有其自身规律，掌握简笔画的基本要领和技法就可以作到举一反三，根据各学科教学的需要，能够创造出更多更新的画面，画简笔画的基本要点如下： 1．尽可能用简单的几何线条代替复杂的实物形体；　　2．抓住表现主体的轮廓和主要特征；　　3．适当地忽略主体的细节和局部；　　4．合理安排各部分的比例关系；　　5．要科学地安排笔序，还要尽量设计成连笔或一笔；　　6．经常练习，熟能生巧。 返回