二年级语文下册第6单元课文5第17课要是你在野外迷了路（二）教学课件新人教版.pptVIP

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 第 二 课时 要是你在野外迷了路 17 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容，掌握四种天然指南针的用法。（重点） 3.激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲 望。 （难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 本文告诉我们什么道理？ 串珠问题： 1.一读：课文讲了哪几种天然的“指南针”？ 2.二思：大自然的这些“指南针”是怎么帮助人们辨别方向的？ 3.三品：人们为什么可以利用大自然中的这些“指南针” 4.四探：要想运用大自然中的“指南针”，我们应该怎么做？ 本文告诉我们什么道理？ 边听边想 听录音回顾课文 “要是”是如果的意思，表明是作者的假设。 “千万别”说明了作者告诫人们要镇定，说明是件慎重的事情。“天然的指南针”是指大自然中的一些自然现象，强调了“天然”，这里运用了比喻的修辞方法。 说说你从第一小节中体会出了什么？ 比喻 要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 会帮助你辨别方向。 太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指点方向： 中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。 “向导”表示太阳可以给人们指引方向。“忠实”说明了太阳很忠诚，不会