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“音乐课程标准”框架 课程价值 一、审美体验价值 二、创造性发展价值 三、社会交往价值 四、文化传承价值 内容标准的设计力求符合儿童音乐认知的一般规律 音乐教学活动力求从学生的兴趣爱好出发，贴近学生生活 * 音乐课程标准研制课题组 中小学音乐课程标准 解读要点 一、前言 —— 背景、性质与价值、基本理念、设计思路 二、课程目标—— 总目标（情感态度价值观、 过程与方法、 知识与技能） 学段目标（1-2/ 3-6/ 7-9学年） 三、内容标准—— 感受与鉴赏、表现、创造、 音乐与相关文化 四、实施建议—— 教学建议、评价建议、资源开发与利用、 教材编写 ● 力图反映社会发展对国民相关素质的基本要求 ● 力求体现深化教育改革、全面推进素质教育的基本精神 指导思想： ● 重视吸收国际音乐教育的优秀成果，力图切合我国中小学音乐教育的实际 ◆ 是人文学科的一个重要领域 课程定位： ◆ 是学校实施美育的主要途径之一 ◆ 是基础教育阶段的一门必修课 课程基本理念： 1、以音乐审美为核心 2、以兴趣爱好为动力 3、面向全体学生 4、注重个性发展 5、重视音乐实践 6、鼓励音乐创造 7、提倡学科综合 8、弘扬民族音乐 9、理解多元文化 10、改善评价机制 原中小学音乐教学大纲 “教学内容” 与标准“教学领域”的比较 原大纲的“教学内容”（5个）： 1、唱歌 2、唱游 3、器乐