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98989 浅谈教师专业素养的提升 有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事， 但要成为一位出色的教师就必须去读它， 并且打算读一辈子。 有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。关 心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。植根于爱是处理好师生关系的关键所在， 教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父， 在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。 师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。教师对学 生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱，是 一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师” ，从而 “信其道”，最终实现教育的根本功能。 教师专业素养的高低决定着教育质量的高低。 在教育教学中， 教师专业素养并不是一蹴而就的，它是一个不断发展、不断创新、不断提升的内化过程， 是一个与时俱进的动态过程， 是教师个体和群体共同追求、奋斗的前进历程。 作为一名成功的教师 , 必须具备的专业素养包括专业知识、 专业技能两个方面。 一、扎实的教师专业知识 教师专业知识包括普通文化知识 , 所教学科知识和教育学科知识。教师的认知结构应该基本包括 : 学科专业知识、人文社会科学知识、普通教育学知识、学科教育知识。学科教育知识 , 包括教