马神庙街小学校园安全专项整治方案.docxVIP

马神庙街小学校园安全专项整治方案.docx

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马神庙街小学 校园安全专项整治行动实施方案 为推进“平安校园”的创建工作,净化校园及周边环 境,保障广大青少年学生平安健康成长,促进我校教育事 业的健康发展,根据区教育局《校园安全专项整治行动方 案》及有关文件精神,并结合我校实际情况,特制定我校 安全专项整治行动方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导,以创建“平安校园”确保学校 安全发展为目标,坚持“预防为主”的原则,积极开展学 校安全专项整治工作,全面排查治理事故隐患,坚决遏制 和有效防范校园重特大事故发生,切实维护学校正常教学 秩序,保护学校及师生的合法权益,为我校创造一个良好 的教书育人的环境。 二、组织机构 为保障校园安全专项整治行动顺利实施,我校成立校 园安全专项整治工作领导小组,具体组成人员如下: 组 长:马建国(校长) 副组长:董明善(支部书记) 王小平(分管后勤安全副校长,五年级挂靠 领导) 王爱玲(分管教学副校长,三年级挂靠领导) 1 组 员:尚学军(教导主任,六年级挂靠领导) 王兴虎?(总务主任) 王天磊(办公室主任,四年级挂靠领导) 张忠凯(德育处主任) 管晓妍(幼儿园园长) 何晓明(副教导主任,二年级挂靠领导) 彭 琴(教科室主任,一年级挂靠领导) 梁德聪(副教导主任) 赵晓霞(会计) 三、工作重点 1. 加强学校安全工作规范化、制度化建设。明确校长 就是学校安全工作的第一责任人,牢固树立“安全第一” 的思想,进一步完善学校各项安全工作管理制度,完善校 园各种突发公共事件应急预案,健全学校安全工作长效机 制,实行安全责任范围划分,做到主管领导亲自抓,分管 领导具体抓,专门机构时时抓,严格实行“谁主办、谁负 责”、“谁主管、谁负责”的原则,层层签订安全责任书, 切实加强安全监管。 2.开展师生安全教育、法制教育和心理健康教育,提 高学生自我保护意识和能力,预防学生意外伤亡事故和犯 罪行为发生。 2 3.认真开展校舍、设施安全检查,务必做到全面彻底, 完善校内各类活动场所的安全设施,确保师生校内各项学 习、生活、活动安全。 4.加强校内外活动安全管理,完善校内大型活动、外 出活动审批、报备制度,防止意外伤亡事故发生。 5.加强学校消防安全和学校化学危险品管理,加强学 生在节假日燃放烟花爆竹的安全教育和管理,防止火灾、 爆炸等伤害事故发生。检查消防设施、应急照明、指示标 志、疏散通道、安全出口等是否符合消防安全标准,按要 求配齐消防设施。 6.加强学校师生外出活动用车安全隐患的排查整治, 防止交通事故发生。 7.加强饮食卫生安全管理,预防食物中毒事件发生。 依据《食品卫生法》、《传染病防治法》、《公共卫生管理条 例》、《学校卫生管理条例》对卫生设施、餐饮设施、日常 饮用水的情况进行检查。幼儿园食堂要严把食品采购、保 管、烹饪关,建立健全食品采购、索证、登记、留样、备 案制度,不使用食品添加剂,从业人员定期体检,持证上 岗。 8.积极开展暑期防学生溺水工作,对学生进行防溺水 教育,印发《暑期活动安全告家长书》,确保学生暑期活动 安全。 3 9.结合?5?月?12?日“防震减灾日”教育活动,深入开展 防灾减灾宣传教育和应急演练工作,提高应急能力。 10.加强学校门卫及校内巡查和机动车辆进出校园管理, 加大学校内部矛盾纠纷排查调解力度,积极化解发生在学 校内部的学生之间、师生之间、学生与教师之间的矛盾纠 纷。同时,积极配合公安、交通、文化、卫生等部门,加 强校园周边治安环境治理,创设良好育人环境。 11.强化寄宿生的安全监管。对寄宿生登记造册、建立 台账,定期了解情况做好相关记载。 四、具体分工与工作任务 1.教育教学方面由分管教学的副校长负责。其工作职 责为:排查和消除教师和学生中存在的安全隐患,进一步 加强教师职业道德建设,杜绝教师在教育学生过程中的不 冷静、不理智行为,防止激化师生之间的矛盾;进一步加 强学生思想品德教育,制定并细化教育措施,循序渐进进 行教育培养的计划。工作目标的落实通过德育处和教务处、 教科室进行。 2.年级挂靠领导对所分管的年级总负责。其工作职责 为:按照学校要求,在本年级中根据本年级学生实际进行 教育管理,通过班主任了解本年级存在的安全隐患,及时 进行处理。自己解决不了的问题及时向德育处汇报。 3.班主任负责对本班学生的教育和学生情况的了解, 4 及时化解学生的思想问题和学生之间、师生之间的矛盾, 自己解决不了的问题及时向年级挂靠领导汇报,征求解决 问题的意见。 4.各任课教师及其他教职工负有教育学生的责任,在 与学生接触过程中和通过其他渠道了解到的学生中存在的 问题要主动进行教育处理,解决不了的要及时告诉班主任。 体育老师负责体育课中的安全,特别是器械使用和运动过 程中的学生安全。 5.各实验教师、信息学科教师在学生做实验或上机

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