祭欧阳文忠公文.pptVIP

翻译课文 夫事有人力之可致，犹不可期；况乎天理之溟漠，又安可得而推？惟公生有闻于当时，死有传于后世。苟能如此足矣，而亦又何悲？ 大凡事情有人力可以做得到的，尚且难以预料；更何况(有些事情)天意幽冥难懂，又哪里是人可以推想得出来的呢？然而先生您在世的时候就已经享有盛名，死后又必定能够流芳后世。一个人假如能够像这个样子，那(一辈子)也就值得了，又有什么好悲伤的呢？ 概括大意（一）评价欧公人生境界 下列各句加点的是出自本文的成语，应用不正确的是（? ） ?A.这首震耳欲聋的舞曲，令人有清音幽韵的感受。 B.小强在玩任天堂时，总是能从容指顾，过关斩将。 ?C.看到空难家属悲伤的神情，她也跟着涕泣歔欷。 D.因为经济不景气，这家公司的业务屯邅困踬。 下列对于《祭欧阳文忠公文》之叙述，正确的一项是（? ） A.六朝以来的祭文大多採用句式整齐的韵文，唐、宋以后，由于古文渐兴，作家尝试以无韵的散文写作祭文，着重于内容意涵，本文即属此类。 B.本文着眼于文忠公之德业，盛赞其“果敢之气，刚正之节”，对安定社稷有不居功之美德，至于文章成就 及政治立场的不同，则避而不谈。 C.“而临风想望，不能忘情者，念公之不可复见，而其谁与归”，句中“其谁与归”与范仲淹《岳阳楼记》 中“吾谁与归”，所归附者均为“先忧后乐”之志士仁人。 D.“屯邅困踬”、“ 窜斥流离”、“ 上下往复”都是在表达欧阳修颠簸不顺的仕途。 从评论与追慕的观点而言，《祭欧阳文忠公文》隐藏未提的事是（?? ） A.王安石对欧阳修的追思之情???????? ? B.敬佩欧阳修的立身风范 C.欧阳修与王安石对熙宁新政的争执 D.欧阳修的学术文章。 * * 欧阳修是北宋时期著名的政治家，又在文学、史学、金石学、目录学、谱牒学、诗、词等诸多领域卓然成家，是一位百科全书式的学者。欧阳修以其毕生的精力、卓越的才华、创造性思维和开拓性实践，切实地改革了世风士气，更新了政坛、学坛、文坛风尚，推动了当时的社会进步和学术发展，欧阳修也因此而被时人誉为“以文章道德为一世宗师”。欧阳修一生充满着创新精神，创新精神是成就欧阳修的一个关键性因素。? 作者简介 王安石(1021-1086),字介甫,号半山,抚州宁川(今属江西)人。北宋时著名的政治家、文学家。庆历二年进士，熙宁二年被任命为参知政事，次年拜相，推行新政。封荆国公。王安石精于诗文，博究经史，为唐宋散文八大家之一。明项元汴跋《楞严经旨要》中说：“（荆公）凡作字，率多姿墨疾书。初末尝略经意，惟达其辞而已。然使积学尽力莫能到。评书者谓得晋唐人用笔法，美而不妖艳，瘦而不枯瘁。黄庭坚云：荆公率意而作，本不求工，而肃散简远，如高人胜士，敝衣败履，行乎大车驷马之间，而目光在牛背”。 简介1、写作背景：退休家居的欧阳修66岁时病逝。王安石当时在京为相，闻讯后写下这片祭文。明代茅坤认为，在所有为欧阳修写的祭文中，本文数第一。2、?作者与逝者的交往：欧阳修对王安石有知遇之恩，作者曾感慨“非欧公无足以知我”。后以政治见解不同，也有过意见分歧。作者得知欧阳修去世的消息，不能忘怀于欧公，写下这篇表达无比崇敬和绵绵哀思的祭文。 教学目标：1、理解作者表达的思念追慕之情。2、品味课文善用修辞辞采纷呈气韵充沛的语言。3、学习文章运用形象语言阐发抽象道理的写法。 教学重点： 理解本文深刻的议论，体会作者丰富的感情。教学难点： 作为祭文，作者淡化一个“悲”字的用意。 下列读音有误的一项是( ) A.溟漠（mín）　　 踔（chuō）厉风发　　 踯躅（zhízhú）　 困踬（zhì） B.瑰（guī）琦　 箕山（jī）　　　　　 停蓄(xù)　　　　 迂(yū)徐 C.峥嵘(róng)　　 屯邅(zhūn zhān)　　　 闳(hóng)辩　　　 斗斛(hú)之禄 D.颍水之湄（méi）　 矍（jué)然　　　　　　 社稷（jì）　　　　畴(chóu)昔 A 溟 míng 预习测评 二、疏通文句重点研讨下列词句：第一段：溟漠????苟第二段：器质?????精微????闳辩第三段：屯邅????困踬???窜斥流离第四段：?指顾????出处???庶乎???湄???瞻依第五段：?念公之不可见,而其谁与归 如公器质之深厚，智识之高远，而辅以学术之精微，故充于文章，见于议论，豪健俊伟，怪巧瑰琦。其积于中者，浩如江河之停蓄；其发于外者，灿如日星之光辉。其清音幽韵，凄如飘风急雨之骤至；其雄辞闳辩，快如轻车骏马之奔驰。世之学者，无问乎识与不识，而读其文，则其人可知。 像先生您的器量恢弘、材质深厚，智慧高超、见识远大，再加上学术的精深微妙，所以充满在文章里头，表现在议论中，是那么的豪放杰出高峻雄伟，那