初中科学《氧气和氧化》浙教版八年级下.pptVIP

答案：用细砂覆盖使红磷与空气隔绝，所以红磷不会燃烧 当拨开砂子后，红磷与空气接触，温度已达到着火点，所以红磷会燃烧 10.（2008·揭阳中考）燃烧与我们的生 活与社会的发展有着密切的联系。 （1）如图是燃烧条件示意图： 请根据初中所学知识，写出燃烧的三个条件： ①___________________________________。 ②___________________________________。 ③___________________________________。 （2）物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化，通常表现为____变化。人类通过化学反应获得的能量，大多来自于化石燃料。石油是化石燃料之一，它属于____（填“纯净物”或“混合物”）。 （3）奥林匹克火炬（内部储有可燃物）是奥林匹克圣火的载体。 ①采集奥林匹克圣火的惟一方式，是在奥林匹亚的赫拉神庙前通过太阳光集中在凹面镜的中央，引燃圣火。此过程中最关键的燃烧条件是____________。 ②北京奥运会火炬能在每小时65公里的强风和每小时50毫米雨量的情况下保持燃烧。但要实现奥运圣火登顶珠穆朗玛峰，还需要解决最关键的燃烧条件是__________ _________________________。 答案：(1)①可燃物 ②氧气或空气 ③温度达到着火点(不要求顺序) (2)热量 混合物 (3)①温度达到着火点 ②氧气或空气 11.某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。 【查阅资料】白磷的着火点是40 ℃，红磷的着火点是240 ℃，……燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）。 【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。 【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验。 请你帮助他们将下表补充完整。 【反思与评价】 （1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是____________。 （2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是___________。 【拓展与迁移】 实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下），并取下橡皮塞，将看到液体进入试管。”这一说法得到大家的一致认同。小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢?大家争论后，出现两种预测。甲：接近试管容积的1／5；乙：不一定接近试管容积的1／5。 你赞同的预测是 ______（填“甲”或“乙”），理由是 _________________________。 自主探究学案 知能梯级训练 目录 自主探究学案 知能梯级训练 目录 1.小欧在纸叠的小船中加入适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙。纸船没有燃烧的原因是（ ） A.不是可燃物 B.没有与氧气接触 C.没有达到着火点 D.水能灭火 C 2.（2009·雅安中考）燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。从燃烧的条件看，燃料架空的实质是（ ） A.降低可燃物的着火点 B.提高空气中氧气的含量 C.提高可燃物的着火点 D.增大可燃物与空气的接触面积 D 3.根据你的生活经验和所学知识判断，下列做法错误的是（ ） A.家里煤气泄漏，立即开灯进行检查 B.加油站、面粉厂贴有“禁止烟火”的标志 C.扑灭森林火灾时，设置防火隔离带 D.做菜时油锅不慎着火，迅速用锅盖盖灭 A 4.（2009·厦门中考）根据如图 所示的实验现象，下列判断不正 确的是（ ） A.现象①②说明物质燃烧需要氧气 B.现象①说明白磷的着火点不高于80 ℃ C.现象②③说明两种可燃物的着火点均高于80 ℃ D.现象①③说明两种可燃物的着火点不同 C 5.（2010·玉溪中考）下列有关燃烧与灭火的说法正确的是（ ） A.为防止森林大火蔓延可开挖隔离带，其目的是隔绝可燃物 B.房屋失火，消防队员用水扑灭是因为降低了可燃物的着火点 C.汽油放置在空气中没有燃烧是因为汽油不是可燃物 D.用灯帽盖灭酒精灯是因为降低了可燃物的温度 A 6.（2010·邵阳中考）某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾。就此事件回答下列问题： （1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是_______。 （2）该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是________。 （3）同寝室同学惊醒后，一边拨打“119”,一边采取了下列自救措施，其中正确的是____（填序号）。 A．用湿毛巾捂住口鼻迅速逃生 B.跳楼逃生 C.藏在桌子底下等待救援 （4