2019-2020学年高中数学 第二章 解析几何初步 2.2 圆与圆的方程 2.2.3 第二课时 圆与圆的位置关系课件 北师大版.pptVIP

栏目导引 新知初探 思维启动 教材盘点 合作学习 教材拓展 整合提高 课时 作业 第二章　解析几何初步 第二章　解析几何初步 第二课时　圆与圆的位置关系 学习导航 第二章　解析几何初步 学习目标 1.理解圆与圆的位置关系及其判定和应用．(重点) 2.掌握两圆相交时与公共弦有关的问题的解法．(难点) 学法指导 通过观察图形，探究出两圆的圆心之间的距离与两半径和与差的大小关系作为判断两圆位置关系的方法，理解并掌握圆与圆的位置关系，培养数形结合的思想. 则两圆C1，C2有以下位置关系： 两圆位置关系 图形情况 d与r1、r2的关系 相离 dr1＋r2 外切 d＝r1＋r2 相交 |r2－r1|dr1＋r2 两圆位置关系 图形情况 d与r1、r2的关系 内切 d＝|r2－r1| 内含 d|r2－r1| 相交 一组 相离或内含 注意：当圆C1与C2相交时，方程③就是两圆相交弦所在直线方程；当圆C1与C2外切时，方程③就是两圆的内公切线方程；当圆C1与C2内切时，方程③就是两圆的外公切线方程；若两圆半径相等，则方程③就是两圆的对称轴． 3．经过两圆交点的圆系方程 设圆C1：x2＋y2＋D1x＋E1y＋F1＝0，圆C2：x2＋y2＋D2x＋E2y＋F2＝0，则方程x2＋y2＋D1x＋E1y＋F1＋λ(x2＋y2＋D2x＋E2y＋F2)＝0就表示经过两圆交点的圆系方程． 注意：若两圆相切，则圆系方程中的任意两个圆一定相切． 1．判断下列命题．(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)如果两个圆无公共点，那么这两个圆相离．(　　) (2)两圆方程联立，若有两个解，则两圆相交．(　　) (3)两个半径不相等的同心圆从位置关系上来说是内含． (　　) (4)若两圆有且只有一个公共点，则两圆外切．(　　) × √ √ × 2．已知圆C1：x2＋y2＋2x＋3y＋1＝0，圆C2：x2＋y2＋4x＋3y＋2＝0，两圆的位置关系是(　　) A．外切　　　　　　 B．外离 C．相交 D．内切 C 3．直线l：2x－y－2＝0被圆C：(x－3)2＋y2＝9所截得的弦长 为________． 两圆位置关系的判定 D 方法归纳 两圆的不同位置关系对应不同的公切线条数，因此可以由公切线的条数判断两圆的位置关系，即当两圆内含、内切、相交、外切、相离时，分别对应的公切线有0条、1条、2条、3条、4条，反之亦成立． 1.判断圆C1：x2＋y2＋2x－6y－26＝0与圆C2：x2＋y2－4x＋2y＋4＝0的公切线条数． 两圆的公共弦问题 已知圆C1：x2＋y2＋2x－6y＋1＝0，圆C2：x2＋y2－4x＋2y－11＝0，求两圆的公共弦所在的直线方程及公共弦长． ?方法归纳 求两圆的公共弦所在的直线方程，只需把两个圆的方程相减即可．这是因为若两圆相交，其交点坐标必须满足相减后的方程；另一方面，相减后的方程为二元一次方程，即直线的一般方程，故此方程即为两圆公共弦所在的直线方程，而在求两圆的公共弦长时，则应注意数形结合思想方法的灵活运用． 与圆有关的定点轨迹问题 ?方法归纳 根据两圆相切的条件得到圆心距和半径之间的关系是解决本题的关键，但要注意是何种形式的相切． 3.已知圆x2＋y2－4ax＋2ay＋20a－20＝0. (1)求证：对任意实数a，该圆恒过一定点； (2)若该圆与圆x2＋y2＝4相切，求a的值． 规范解答 圆与圆相切问题的综合应用 [规范与警示]　1.求解本题应注意两处关键步骤： 在①处先明确两圆外切或内切，是解题的关键，否则很容易丢解造成失分． 求解过程中要注意解题步骤的完整性，在②处的总结很容易忽视，而造成失分． 2．解决该类问题的一般思路及方法： (1)涉及两圆相切的情况，要分清内切还是外切，切莫将外切等同于相切，以免出现知识性错误，而且还很容易漏解失分． (2)求解圆的方程问题，一般是用待定系数法或用定义法求解，设出圆的方程，有几个未知数就需建立几个方程． 名师解题 巧用圆系方程解题 求圆心在直线x＋y＝0上，且过两圆x2＋y2－2x＋10y－24＝0和x2＋y2＋2x＋2y－8＝0的交点的圆的方程． 栏目导引 新知初探 思维启动 教材盘点 合作学习 教材拓展 整合提高 课时 作业 第二章　解析几何初步