人教版初一数学下册6.1平方根 第二课时.docVIP

6.1平方根（2）——教学设计 九连城镇寄宿制学校 吴嘉 教学目标 1、掌握平方根的概念； 2、能用符号正确地表示一个数的平方根，理解开平方运算和平方运算之间的互逆关系，求某些非负数的平方根； 3、培养学生的探究能力和归纳问题的能力． 教学重点 平方根的概念和求非负数的平方根。 教学难点 教学过程（师生活动） 设计意图 知识回顾 1.什么叫做算术平方根？怎样表示? 2.判断下列各数有没有算术平方根，如果有请快速说出它们的算术平方根. 1 0.81 0 -0.25 (-3)2 二、情景引入： 问题 如果一个数的平方等于9，这个数是多少？ 师生活动：学生可能回答这个数是3，也有学生回答是±3.教师总结问题中没有限制这个数是正数，因此，这个数是3或-3. 追问 3是前面学习过的9的算术平方根， -3与9的算术平方根有什么关系？ 探究新知： 平方根的概念 问题 根据上面的探究过程填表： x2 1 16 36 49 x 追问 如果我们把±1、±4、±6、±7、± 　分别叫做1、16、36、49、 的平方根，你能类比算术平方根的概念，给出平方根的概念吗？ 师生活动：学生根据算术平方根的定义归纳平方根的定义，教师修正总结平方根的定义： 一般地，如果一个数的平方等于 ，那么这个数叫做 的平方根（或二次方根）．就是