《永远的蝴蝶》说课修改.ppt

世界上最遥远的距离 不是我不能说我想你 而是彼此相爱 却不能够在一起 世上本因有爱而精彩，而爱却因有遗憾和无奈而让人更为感动 一个充满遗憾和无奈的爱的故事《永远的蝴蝶》。 4 抓住特点，说教材 1 2 3 因地制宜，说策略 多元解读，说程序 反躬自问，说反思 说 课 流 程 5 简洁明晰，说板书 一、 抓住特点，说教材 以“爱情”为主题 《永远的蝴蝶》是中职《语文》基础模块上册第五单元“爱情”主题的一篇课文。在学了前面的爱情诗歌、散文后，它以小小说形式构筑了一个凄美的爱情故事，将主人公失去恋人之后的悲痛、悔恨、自责、眷恋之情表达得缠绵绯恻，这就是小小说的魅力。 要求学生学习了这篇课文后了解并掌握小小说的体裁特点和写作技巧。 二、 因地制宜，说策略 1、 学情 幼师专业的学生。她们多才多艺，基础扎实，思维活跃，创作能力强，对信息化手段介入教学兴趣浓厚 另一方面她们情窦初开，情感丰富，对爱情认识较为单一，却又重情重义。 亦师亦友的我有必要加深学生对情感的认识和体验，帮助学生树立正确的爱情观。 2、教学目标 （1）知识与能力：通过赏析来感悟小小说的构思精巧，语言精美。 （2）过程与方法：通过诵读、探究，提高对小小说悲剧美的分析鉴赏能力。 （3）情感、态度与价值观：在领悟人物的思想感情上，丰富学生的情感体验。 教学重难点