2019-2020学年高中数学 第一章 集合与函数概念 1.3 函数的基本性质 1.3.1 第2课时 函数的最大小值课件 新人教A版.ppt免费

1．理解函数的最大(小)值的概念及其几何意义．(重点) 2．会求一些简单函数的最大值或最小值．(重点、难点) 函数的最大值、最小值 解：观察函数图象可知，图象上位置最高的点是(3,3)，最低的点是(－1.5，－2)， 所以函数y＝f(x)当x＝3时取得最大值，最大值是3，当x＝－1.5时取得最小值，最小值是－2. 判断下列说法是否正确，正确的在后面的括号内打“√”，错误的打“×”． 1．从函数图象上看，函数的最大值(最小值)应在图象的最高点(最低点)取得．(　　) 2．当x∈R时，f(x)＝－x2≤1成立，所以f(x)在R上的最大值为1.(　　) 3．当函数y＝f(x)在[a，b]单调递增时，f(x)的最小值为f(b)．(　　) 答案：1.√　2.×　3.× 试画出函数f(x)＝x＋|x－1|的图象，并说明最值情况． 1．利用函数图象求函数最值是求函数最值的常用方法．这种方法以函数最值的几何意义为依据，对图象易作出的函数求最值较常用． 2．图象法求最值的一般步骤： 1．运用函数单调性求最值是求函数最值的常用方法，特别是当函数图象不易作出时，利用函数单调性解题几乎成为首选方法． 2．函数最值与单调性有如下关系： (1)如果函数y＝f(x)在区间(a，b]上是增函数，在区间[b，c)上是减函数，那么函数y＝f(x)，x∈(a，c)，在 x＝b处有最大值f(b)； (2)如果函数y＝f(x)在区间(a，b]上是减函数，在区间[b，c)上是增函数，那么函数y＝f(x)，x∈(a，c)，在x＝b处有最小值f(b)； (3)如果函数y＝f(x)在区间[a，b]上是增(减)函数，那么在区间[a，b]的左、右端点处分别取得最小(大)值和最大(小)值． 建造一个容积为6 400 m3，深为4 m的长方体无盖蓄水池，池壁的造价为每平方米200元，池底的造价为每平方米100元． (1)把总造价y(元)表示为池底的一边长x(m)的函数． (2)由于场地原因，蓄水池的一边长不能超过40 m，问蓄水池的这个底边长为多少时总造价最低？总造价最低是多少？ 【互动探究】 本例(2)中，“不能超过40 m”改为“不能低于50米且不能超过60米”，结果如何？ 解实际应用题的四个步骤 (1)审题：解读实际问题，找出已知条件、未知条件，确定自变量和因变量的条件关系． (2)建模：建立数学模型，列出函数关系式． (3)求解：分析函数性质，利用数学知识探究问题解法(一定注意自变量的取值范围)． (4)回归：数学问题回归实际问题，写出答案． 课堂互动探究 数学 · 必修1(A版) 课前自主预习 课时跟踪检测 第一章　集合与函数概念 1.3　函数的基本性质 1.3.1　单调性与最大(小)值 第2课时　函数的最大(小)值 学习目标 M是函数y＝f(x)的最小值 M是函数y＝f(x)的最大值 结论 (1)对任意的x∈I，都有__________； (2)存在x0∈I，使_________ (1)对于任意的x∈I，都有__________； (2)存在x0∈I，使__________ 设函数y＝f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足： 条件 最小值 最大值 最值 f(x)≤M f(x0)＝M f(x)≥M f(x0)＝M 图象法求函数最值 单调性法求最值 函数最值的实际应用 * *