促进ASHFA儿童在普通班和适应学习及人际关系策略.pptVIP

教室佈置安排 教室佈置安排 教室佈置安排 教室佈置安排 教室佈置安排 增強系統 調整作業內容 少量多次 有趣的工作 製作卡片 寫有關他的興趣的內容(例如：甲蟲種類) 寫紙條 寫字遊戲 比賽 紙上遊戲(迷宮、著色畫、找字詞、賓果、連連看) 其他寫字策略 使用有趣的筆(不要太多選擇) 示範--慢慢寫、手酸的時候 範例：整理紙張 範例：整理書包 建立做事順序 說出要學生「做什麼」 行為紀錄表 放置在固定位置 教學設計—步驟切割 教學設計—步驟切割 教學設計—類化安排 親師溝通--聯絡簿 * * * 時間管理 教導如何看時間 教導如何看月曆/日曆 建立每天的例行程序 指示將所有作業記錄到行事曆中 特別要求注意期限 協助安排各項活動的優先順序 使用 「待處理」清單 將很長的作業分成較短、較容易處理的片段 檢查並記錄長期計畫的進度 (讀書報告等) 事先通知即將來臨的工作(預告) 分配讀書夥伴 經常使用讚美及獎勵 （ ）年（ ）月（ ）日星期（一） 做到請打?，有人提醒去做打?，不做且與人爭吵打x ?有（ ）個，?有（ ）個，x有（ ）個 結算 整理環境、排路隊放學 4：00 打掃完畢 3：00 下課和( )一起玩 2：00 下課和( )一起玩 1：10 到資源班休息 12：30 在教室吃飯不離座 12：00 下課和( )一起玩 11