二年级上册音乐《彝家娃娃真幸福》教案.docVIP

《彝家娃娃真幸福》教学设计 （演唱课） 教学目标 乐于演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，积极参与音乐活动，与他人配合表演歌曲。 在聆听、律动、演奏打击乐器等教学活动过程中，用模仿、练习、合作等方式综合表演歌曲。 准确演唱歌曲中相同衬词不同音高的小节。 教材分析 《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌曲为，拍，五声c羽调式，由四个乐句组成的一段体歌曲。旋律运用了重复和变化重复的手法，小跳与级进相结合。歌曲第三乐句和第一乐句形成对比，第四乐句变化重复第一乐句， 形成起承转合、结构规整的单一调性收拢性结构。全曲采用X X XXXX|X X X|、XXX X X| X X X| 两种具有舞蹈性的节奏型。歌曲每个乐句句尾都出现了“阿里里”这一具有彝族歌曲特点的衬词，赋予歌曲很强的民族色彩。 教学重点 《彝家娃娃真幸福》的演唱。 教学难点 1. 相同衬词不同音高部分的音准。 2. 运用载歌载舞及打击乐器伴奏的综合表演。 教学过程 聆听导入： 创设情境，初听歌曲感受歌曲彝族风格，记忆旋律。 导语：五十六个民族五十六朵花，其中有一朵花叫彝族。我们一起来听一首具有彝族风格的歌曲，大家听一听都听到了什么？感受到了什么？ 第一遍聆听歌曲范唱，学生说出听到的音乐信息和感受，向老师提出歌曲的相关问题。 教师对学生的问题进行解答。 预设问题（1）：歌词内容 解答过程：教师出示彝族服饰图片和首饰图片，帮助学生了解歌词。 预设问题（2）：彝族特点 解答过程：见参考资料。 第二遍聆听歌曲范唱，教师引导学生聆听4个乐句的特点。（包括旋律的重复和变化重复、衬词的特点等） 第三遍聆听歌曲范唱，教师做柯达伊手势辅助学生跟唱“阿里里”部分。 唱会歌曲 1. 教师伴奏，学生尝试演唱歌曲第一段歌词。 2．教师根据学生的演唱纠正指导。 （1）教师示范,边范唱，边在“阿里里”部分做柯达伊手势。 （2）与老师接龙唱，学生唱“阿里里”部分。 3. 教师伴奏，学生完整演唱两段歌词。 边唱边跳表演歌曲 1．观看彝族舞蹈视频。 2. 学习两个彝族舞蹈动作。（摆胯、踢腿） 3. 边唱边做舞蹈动作。 四、 打击乐器伴奏 1. 出示图片： 2.边用打击乐器伴奏边唱。 五、 综合表演歌曲 部分学生边唱边跳，部分学生边用打击乐器伴奏边唱。 六、课堂小结 我们用歌声表达了彝家娃娃幸福无比，彝家娃娃爱唱爱跳爱生活。希望同学们喜欢这首歌曲。