2019~2020学年部编版四年级上册语文：第14课《 普罗米修斯》PPT课件(1).pptx

14 普罗米修斯第一课时第二课时第一课时 普罗米修斯是古希腊神话传说中的神。普罗米修斯与智慧女神雅典娜共同创造了人类，并教会了人类很多知识和技能。那时候，人和神是生活在一起的。朗读课文 扫清障碍chéngdàocǎnbài?pèisī我会认斯文失败惩罚盗取悲惨敬佩fènsuǒ?èzāoshù?jiān愤愤不平锁门 凶恶遭受饶恕坚定我会写jiānpèishòuwéibēicǎnkàng悲惨兽佩违jìhuánhěnhuòzhùfènsuǒ坚既抗狠环锁获愤著识字方法加一加：忄+参=惨 亚+心=恶换一换：期 斯 ? 佩 琐 锁 词语解释气急败坏：原上气不接下气，狼狈不堪。形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。 看她那气急败坏的样子，想必事情相当严重。挽弓搭箭：拉开弓,放箭上弦,做好射箭的准备。 后羿挽弓搭箭准备射日。整体感知 默读课文，抓住课文中的主要人物，简要说一说人物之间分别发生了什么事？ 本文主要写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取火种，给人类带来光明和智慧，因而受到宙斯的严厉惩罚，最终被大力神相救，获得自由。受罚获救取火用词语概括课文内容课堂演练一、我会查字典。半包围1.“遭”是 _____ 结构的字，用部首查字法先查_____部，再查___画。11辶2.“败”是_____结构的字，用部首查字法先查_____部，再查__画。左右攵4二、根据课文内容搭配词语。?无边的?????悬崖????????拿取?????锁链?严厉的?????嘴巴????????驱赶?????命令凶恶的?????黑暗????????违抗?????肝脏?可怕的?????惩罚????????砸碎?????火种?尖利的?????鹫鹰????????啄食?????猛兽?字词听写三、给下面的对话加上合适的标点。? 火神很敬佩普罗米修斯 悄悄对他说 只要你向宙斯承认错误 归还火种 我一定请求他饶恕你，：，，“。”第二课时 普罗米修斯是怎样取走火种的？被发现后他又遭遇了什么？我们一起走进课文来看一看吧。互动课堂 同学们，用你自己喜欢的读书方式，快速浏览下课文，思考在文中作者写了几位天神，你能一一说出他们的名字吗？神话人物(课后第一题)天神——普罗米修斯太阳神——阿波罗众神领袖——宙斯火神——赫淮斯托斯大力神——赫拉克勒斯词语积累与运用积累运用驱寒取暖造福人类风吹雨淋气急败坏 愤愤不平挽弓搭箭读读这些成语，概述课文。 普罗米修斯给人类带来了火种，帮他们驱寒取暖，造福了人类。宙斯知道了，气急败坏，下令狠狠地惩罚他。普罗米修斯承受了风吹雨淋的各种痛苦，但仍然不屈不挠，大力神知道了，愤愤不平，挽弓搭箭，解救了普罗米修斯。受罚获救取火(课后第二题) 齐读第1、2自然段，思考：没有火，人们是怎样生活的？普罗米修斯 很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。是谁给人类带来了火种？在太阳神阿波罗的太阳车上拿了一颗火星有了火，人类的生活发生了什么变化？ 自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……完成练习光明自从有了火，人类从（黑暗）走向（ ）；自从有了火，人类从（寒冷）走向（ ）；自从有了火，人类从（危险）走向（ ）。温暖安全想一想：人类还可以用火来做什么？烧制陶器 传递信号 分角色朗读第3-8自然段，思考：普罗米修斯受到了怎样的惩罚？ 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 静静地读这些文字，你有什么感受？普罗米修斯太痛苦了！发挥想象，把可能的情景想具体，说生动。他承受了什么样的痛苦？想到了什么，有可能做些什么？例：炎炎夏日里，太阳炙烤着大地，岩石在燃烧，普罗米修斯双唇裂开，渗出血丝，但他仍然坚定地望着远方……寒冬腊月里……漫漫长夜里……狂风暴雨里…… 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”坚定 可以看出普罗米修斯是一个（ ）的人。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。可以看出普罗米修斯是一个（ ）的人。坚强、不屈不挠普罗米修斯毫不屈服，宙斯又给予了他怎样的惩罚？ 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫（jiù）鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。带着感情，再齐读第7自然段 看这幅画面，你会想到哪些词语？永远没有尽头惨不忍睹、血淋淋、悲惨……重复每天 再细读文字，哪些词语让你感到揪心？ 英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎样？齐读最后一个自然段。是谁救了普罗米修