五年级下册科学教案时间在流逝 教科版.docxVIP

五年级下册科学教案 课程名称 时间在流逝 教学时数 1课时 课程性质 新授课 教学目标 能根据自然界有规律运动的事物或现象及身边信息估计时间。 2.感受时间的存在以及关注我们每天流逝的时间。 教学重难点 【教学重点】运用多种方法感受一分钟的长短，并且通过实践分析出科学估计时间的方法应具有“规律性”。 【教学难点】让学生理解时间在以不变的速度流逝这一抽象理念。 教学方法 引导+小组合作+讨论+探究 教具及活动单 课件、时钟、电子计时器等。 教学进程 一、情境导入 步骤一：出示刘翔的图片，对话互动。 步骤二：出示2004年奥运会百米跨栏成绩表。思考：如果刘翔的成绩慢了一秒么会怎样？ 步骤三：感受秒的节奏。 步骤四：揭示课题-时间在流逝。 二、估计：现在几点了？ 步骤一：问题引发思考 同学们，对于“时间”我们都很熟悉。但在我们身边流逝的时间，又是看不到，摸不着的。如果你不看钟表，你能估计现在大约几点钟吗？ 步骤二：学生猜测，并说出依据。 步骤三：出示时钟，得知正确时间。 步骤四：小结 我们可以感受时间，也可以估计时间，但是容易发生偏差。 三：感受一分钟有多长？ 步骤一：回顾 钟表上分针转动一圈，就代表时间流逝了一个小时，秒钟转动一圈，代表时间流逝了一分钟。 步骤二：谈话：在你们印象中，一分钟长吗？ 步骤三：学生闭上眼睛，感受一下一分钟有多长。 步骤四：思考：在没有钟表的情况下，如何估计一分钟的流逝？ 步骤五：学生发言。 步骤六：小组活动 小组之间用自己的方法来记录1分钟。感觉“你的1分钟”到了，就举手。老师用秒表来记录，看看哪个同桌估计“1分钟”最接近钟表计时。 引出做有规律的运动来计量时间才更为科学。 步骤七：提出问题：根据这个道理，同学们还知道哪些有规律运动的事物或现象可以计量时间呢？ 四、过去多长时间了 步骤一：组织全体学生一起观看一分钟长的动画片，在做一个把手举过头顶坚持一分钟的动作。说说你有什么感受？ 步骤二：生发言。 步骤三：说说同是1分钟有什么不同的感受？在你的生活中，什么时候感觉时间过得特别快？什么时候感觉时间过得特别慢？ 步骤四：小组讨论：时间真的有快有慢吗？ 步骤五：小结：时间是没有快慢的，每一天、每一分、每一秒的长度都是一样的。 步骤六：思考：时间在流逝，转眼间，你们都十二岁了。生活中还有哪些变化可以让你感觉到时间在流逝？ 引出时间的重要性，学生感悟到要珍惜时间 课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获呢？ 六、课堂练习 形成性评量与总结性评量 1.上课期间老师提的问题能否踊跃回答 2.分组讨论、实验,能否积极参与 3.作业完成情况 备 注 无