自主学习模式的构建PPT).pptVIP

7、总结评价 ----巩固提升 　　　 五、关于自主学习模式下的学生评价 　　 1、参与状态：学生是否全员、全过程参与学习，是否踊跃举手发言，是否兴致勃勃地阅读、讨论，是否积极投入思考或自觉进行听、说、读、写等语言文字的练习…… 　　　2、交往状态：学生之间在学习过程中是否友好的合作，在小组学习讨论时，是否能给予别人指点、帮助或大胆发表与众不同的见解，学生与教师之间进行交流的语言是否得体 …… 　　　 3、思维状态：学生的言语是否流畅有条理，是否善于解释、说明、表达所学知识，是否善于质疑，提出有价值的问题，并展开激烈的争论，学生的见解是否具有自己的思想或创意…… 　　　4、情感状态：学生是否全身心投入学习，是否伴有满足、成功、喜悦等体验，并对后续学习更有信心，是否能总结学习所得…… 六、自主学习模式的构建需要注意的问题： 1、不同的课型需要不同的教学模式来更好地完成教学任务，探索各种课型的教学模式是我们下一步努力的方向。 2、导学案如何编写更有助于学生自主学习。 3、必须给学生提供必要的自主学习策略辅导。 4、教学要遵循循序渐进的原则。自主学习作为一种新的学习方式，一定要循序渐进，要有足够长的磨合期。 人人都说小孩小， 谁知人小心不小， 你若小看小孩子， 便比小孩还要小。 ----陶行知 一个和蔼可亲的老师，让学生感到亲切。 一个德才兼备的老师，让学生感到敬佩。 一个知识精深的老师，让学生充满仰慕。 一个胸怀博大的老师，让学生放飞梦想。 一个善于引导的老师，让学生终生受益。 …… 你，想做一个什么样的老师呢？ 心灵感悟 谢 谢 大 家！ 6、培养学生养成良好的学习习惯。 阅读习惯 书写习惯 记忆习惯 定计划的习惯 上课认真听讲的习惯 按时完成作业的习惯 多思、善问、大胆质疑的习惯等 ? “一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。” ----《人类的老师》 亲其师而信其道 ---《学记》 良好的校园 文化氛围 浓厚的学习气氛 宽松的育人环境 积极向上的精神面貌 自主学习模式的构建 昭阳区教育局教研中心 迟 娟 传道授业解惑人桃李芬芳满天下  中国著名的教育家陶行知先生曾指出：“我认为好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。 俗话说：授以一鱼，可食一日；授以捕鱼一技，可食一生。 一、传统教学 重讲轻练：教师讲得多，学生练得少 教 师 重文轻道：重视传授知识，轻视学生能力培养 教 师 重“智“轻“非“：重视智力因素，忽视非智力因素 教 师 重形式轻效果：重课堂表面形式，轻教学实际效果 教 师 重传统轻现代：看重传统，排斥现代 教 师 一、传统教学 被动接受 死记硬背 机械训练 低效低能 学 生 《基础教育课程改革纲要》提出:要“改变课程实施过于强调接受，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集、处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。”其目的就是要转变学生被动的学习状态，提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。因此，培养学生的自主学习能力成为课程改革的首要目标。 二、课程改革的现实意义 1、培养自主学习能力有助于提高课堂学习效率。课堂学习效率的大幅度提高是实施素质教育的关键，更是课堂教学所必需的。 2、自主学习方式有利于提高学习效率。学业成绩优秀的学生往往是自主学习能力较强的学生。 3、自主学习能力是个体终生发展的需要。自主学习是个体走出学校后采取的主要学习方式，如果没有自主学习能力，个体的终生发展会受到极大的限制。 4、自主学习能力是创新人才必备的基本功。 百科全书式的“全才”牛顿 进化论的奠基人达尔文 伟大的发明家爱迪生 第一个获得诺贝尔文学奖的中国作家莫言 自主学习能力的强弱能主宰人的命运，自主学习能力对于一个人一生的发展非常重要。 　　　三、自主学习的概念 自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。 自主学习的目标 自主学习要求施教者应以学校教育为主阵地，使儿童和青少年通过自主学习，具备与现代社会需要相适应的学习、生活、交往、生产以及不断促进自身发展的基本素质。 自主学习的特点 （1）独立性。自己学习——不依赖老师和其他人 　　　 自觉学习——不需别人强迫或督促 　　　 主动