六年级数学下册负数的认识.pptVIP

负数的认识; ;关于温度，你知道些什么？;二、结合情境，理解意义;二、结合情境，理解意义; 像“－15”这样的数叫负数；这个数读作：负十五。“－”在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。“＋”是正号。像“＋15”是一个正数，读作：正十五。我们可以在15的前面加上“＋”，也可以省略不写。其实，过去我们认识的很多数都是正数。 ; 创设情境，产生需求，认识负数;提问：（3）怎样记录就能把情况表示清楚了呢？请你想想办法。 ;二、结合情境，理解意义; 联系生活，巩固读写 ;二、结合情境，理解意义;二、结合情境，理解意义;二、结合情境，理解意义;三、回归生活，拓展应用;三、回归生活，拓展应用;三、回归生活，拓展应用;某食品厂生产的120 g袋装方便面外包装印有“（120±5）g”的字样。小明购买一袋这样的方便面，称一下发现117 g，请问厂家有没有欺骗行为？为什么？ ;四、了解历史，课堂总结;四、了解历史，课堂总结