乡村教师现状分析及对策研究.docVIP

乡村教师现状分析及对策研究 摘要：本文通过调查法与实地研究相结 合的方法，对四川省南充市的乡村教师进行综合分析Z后，发现乡村 教师的现状面临着许多不可冋避的现实问题：地位低，待遇低，结构性短 缺，素质有待提升，后续性学习困难，教学环境简陋等等。要想改变乡村 教师的社会现实问题，需从政府、教育、社会等多方面进行考虑。 关键词：乡村教师问题对策 DOI： 10. 16657/j. cnki. issnl673~9132. 2016. 01. 226 一、 导言 在城乡发展不平衡的背景下，在这个知识化、信息化、全球化的时代, 教育被提升到一个前所未有的高度。教育的成败关系着一个民族、一个国 家的兴衰与存亡，而我国是个农业大国，基础教育无疑成了影响教育素质 众多因素中最关键的一个。乡村教师，作为教师群体中的主力军，他们的 状态影响看其工作和教育效果，进而影响着教育质量的提高和乡村教育的 发展。 二、 研究目的 乡村教师是一个特殊的群体，他们的发展关乎农村发展的未来。我国 的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，教育是民族振兴、社会 进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿 万家庭对美好生活的盼望。乡村教育在整个教育体系中具有重耍意义，乡 村教师担负着培养教育农村下一代的重担，只有农村教育发展得好，农村 发展的空间才会更大。 三、 研究方法 本研究采用调查法以及实地研究相结合的方法，以乡村教师为研究对 象，展开对南充市乡村教师现状的调查分析。其中调查法包括问卷调查和 文献调查法，结合调查对乡村教师的现状进行分析，再结合视频《山村夫 妻教师》，以纪录片的形式展现出乡村教师的真实情况，反映出乡村教师 的尴尬境遇，更有利于研究的深入开展，使得调查结果更具有真实性与客 观性。 四、 乡村教师现状调查分析及其解决的 対策 (-)调查结果分析 第一次调查采用抽样调查，并对调查结果进行可靠性分析，算的a信 度值为0.724,通常认为，如果量表的信度系数在0.7-0.8Z间，表示量 表有些项目需要修订，所以我对问卷进行了改进。第二次发放改进后的问 卷共300份，回收问港277,有效问卷为254份，回收率92. 3%,有效率 84.6%。第二次调查结果的信度值为0. 821,通常认为，如果量表的信度系 数在0.8 —0.9之间，表示量表的信度可以接受。所以此问卷具有可信度, 调查问卷见附录一。 可靠性统计量 [Cronbach s Alpha \ amp;Cronbachs Alpha \ amp;项数 \ amp;. 724 \amp;. 731 \ amp; 20 \ amp;] 可靠性统计量 [Cronbach s Alpha \ amp;Cronbachs Alpha \ amp; 项 数 \ amp;. 821 \ amp;? 829 \ amp;20 \ amp;] 基础教育的深度改革，乡村教师这个群体也逐渐出现在大众的视野 中。而乡村教师的基本现状也成为关注的焦点，更是基础教育改革的前提 和基础。如何改善我国乡村教师的现状，成了基础教育改革的根本问题。 本研究以南充市300名乡村教师为研究对象，结合问卷调查、文献调查以 及实地研究对乡村教师的现状进行分析总结。 （二）问卷内容及分析 对冋收的问卷进行分析，并结合文献调查的结果，发现乡村教师主要 存在以下的问题： 乡村教师的地位较低 从图1中看出，59. 8%的南充市乡村教师认为政府对他们有一点关心, 31. 9%的认为政府对他们漠不关心，只有21%的乡村教师认为政府很关心他 们。从教师的角度可以明显感觉到国家相关政策的实行结果,虽然国家针 对乡村教师颁布了许多法令，但实行的却不是那么彻底，有许多的农村地 区并没冇感受到政府的关心。 您认为政府关心教师吗？ [\ amp;频率\ amp;百分比\ amp;有效百分比\ amp;累积百分比 \ amp;有效 很关心 \ amp;21 \ amp;8. 3 \ amp;8. 3 \ amp;8 \ amp; 一点关心 \ amp; 152 \ a.mp; 59. 8 \ amp; 59. 8 \ amp; 6 1 \ amp; 漠 不关心 \ amp; 81 \ amp; 31. 9 \ amp; 31. 9 \ amp; 100. 0 \ amp; 合计 \ amp;254 \ amp;100. 0 \ amp;100. 0 \ amp; \ amp;] 图1 乡村教师待遇偏低 从图2问卷结果中分析得知,72%的教师的工资在1700-3000元Z间， 低于1700元的有16. 1%,只有11. 8%的教师是高于3000元的。较低的工 资，给教师带来了很重的生活压力，有时微薄的工资甚至难以支撑起整个 家庭，纪录片《