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乡村教师支持工作计划范文 为深入推进“四个全面”战略布局，认真贯彻国家和省 关于加强教师队伍建设的部署要求，根据《XX省人民政府办 公厅关于实施乡村教师支持计划（XX年）的通知》（XX政办 〔XX）XX号），结合我市实际，特制定本实施办法。 一、 统一城乡教职工编制标准 乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，其中村 小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定， 确保乡村学校开足开齐国家规定课程。建立健全编制动态管 理机制，对县域内中小学教职工编制实施余缺调剂，县级教 育部门在核定的编制总额内，按照班额和生源等情况统筹分 配各校教职工编制，并报同级机构编制部门和财政部门备 案。加强编制使用管理，严禁有编不补”、长期使用临聘 人员，严禁挤占或变相占用乡村教师编制。 二、 多渠道拓宽乡村教师来源 完善中小学教师“省考、县管、校聘”制度办法，优先 补充乡村学校特别是村小、教学点教师，加大乡村学校紧缺 学科教师的招聘力度。城镇学校新任教师1年试用期满原则 上先到乡村学校任教2年以上。高校毕业生取得教师资格并 到乡村学校任教3年以上的，享受学费补偿和国家助学贷款 代偿政策。根据各区县编制缺额和实际需求情况，每年分别 单列专科和本科层次的定向招生计划，用于定向招收初、高 中毕业生进入师范类院校学习。初中起点的毕业生，通过中 考单独提前批次录取，本土化培养五年制专科层次的“一专 多能的全科型”乡村教师；高中起点的毕业生通过高考录取 到本科类师范院校。通过定向培养的专科和本科毕业生，毕 业后由生源地县级教育等部门按照定向培养协议占编分配 到指定的乡村学校任教，任教服务期不少于6年。组织县级 以上骨干教师到乡村学校驻点支教。广泛开展多种形式的送 教下乡活动。启动实施“夕阳红”支教计划，每年招募一批 城镇退休的特级教师、高级教师、骨干教师和其他行业专家 到乡村学校支教，各级财政按照中央财政要求给予支持。现 职省特级教师要联系1 — 2所乡村学校，定期开展送培送教 活动。 三、着力提高乡村教师待遇 全面实施乡镇工作补贴制度。各地要依法依规落实乡村 教师工资待遇政策，依法为乡村教师足额缴纳住房公积金和 各项社会保险费，享受与当地公务员同等的基本医疗保险待 遇。关心乡村教师身心健康，定期为乡村教师进行免费体检。 在现行制度框架内，做好乡村教师重大疾病救助工作。鼓励 有条件的地方通过社会捐赠等渠道建立县级教师重大疾病 救助资金。 四、大力改善乡村教师工作生活条件 持续改善学前教育办学条件，全面落实乡村学校办学条 件标准化，改善乡村学校办学条件和生活条件。各地要编制 “十三五”农村教师周转宿舍建设规划和年度实施计划，按 规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围，纳 入“十三五”公共租赁住房建设规划，因地制宜，合理布点, 分年实施，通过3 —5年努力，逐步解决乡村教师居住困难 问题。 五、加大职称评聘向乡村学校倾斜力度 实行城乡统一的中小学教师专业技术岗位结构比例，核 定乡村学校中、高级岗位结构比例按上限执行，实现教学点 中级岗位全覆盖。评选特级教师，对乡村教师实行切块单独 评审。乡村教师评聘职称（职务）时不作外语成绩（外语教 师除外）、发表论文的刚性要求，注重师德素养，注重教育 教学业绩，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历。 对超岗位职数的乡村学校，可采用“退二聘一”的办法实施 评聘。城镇中小学教师晋升中级教师职称（职务），须具有 在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的经历；城镇中小学教 师晋升高级教师职称（职务），须具有在乡村学校或薄弱学 校任教2年以上的经历。教师交流到新的学校后，按原有的 教师职务及岗位细分等级聘用。在县域中小学教师相应岗位 总量内，凡在乡村任教累计25年且仍在乡村学校任教的乡 村教师，符合晋升一级教师、高级教师职称（职务）申报条 件的，或者教龄满30年、有高级教师职称资格而未聘任的 城镇教师，本人自愿到乡村学校支教3年以上的，可不受学 校岗位职数限制。 六、 全面推进县域内教师校长的交流 全面推行中小学教师“无校籍管理”制度和“县管校聘” 制度，在县义务教育学校编制总量、职称岗位总量内，按照 “控制总量、盘活存量、优化结构、增减平衡”的要求，采 取互补余缺、有增有减的办法，及时调整义务教育学校编制 配备和岗位设置，促进教师编制、职称随教师交流而流动。 每年暑期，县级教育部门将县域内教师校长交流轮岗涉及的 编制、岗位变动情况事先报同级编制、人力资源社会保障部 门备案批准，接受监管。采取多种方式，重点引导优秀校长 和骨干教师向乡村学校特别是村小、教学点流动。城镇学校、 优质学校每学年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件 教师总数的10%,其中骨干教师交流轮岗应不低于交流总数 的XX年以上乡村学校或城镇薄弱学校任（