陕西省蓝田县焦岱中学高中生物必修三人教版：1.2 内环境稳态的重要性 教案 .docVIP

? 第2节　内环境稳态的重要性　  教学目标 1．说明内环境稳态及其生理意义。 2．简述稳态的调节机制。 3．尝试解释生物体维持稳态稳定的机制。 4．关注内环境稳态与健康的关系。 学情分析 1．本着“提高生物科学素养”“倡导探究性学习”和“注重与现实生活的联系”的课程理念，教学中注重培养学生分析和解决问题的能力、理论联系实际的能力、实践探究能力，力图实现多层次的目标。 2．在教学设计上，采取先进行调查、实验，后授课的顺序。调查和实验安排在前，可以让学生先感受到体温日变化的情况，观察到生物体维持pH稳定的现象，增加更多的感性认识，以利学习稳态、稳态失调等抽象概念。 3．结合多媒体教学让学生理解内环境稳态的机制，理解神经—体液—免疫调节网络在维持稳态中的作用。结合发高烧、低血糖、抽筋、尿毒症、高原反应等生活体验和实例让学生理解内环境稳态的重要性。 重点难点 1.稳态调节机制。(重点) 2.内环境稳态及生理意义。(重难点) 4教学过程 一.内环境的动态变化 1.原因：外界环境因素的变化和体内细胞代谢活动的进行。 2．实例——体温变化 (1)正常情况下，不同人的体温，会因年龄、性别等的不同而存在着微小的差异。 (2)同一个人的体温在一日内也有变化，但一般不超过1℃ (3)尽管周围的气温波动范围较大，但健康人的体温始终接近37℃ 3．内环境稳态 (1)含义：正