漫画假文盲作文教学设计.docVIP

 漫画《假文盲》作文教学设计 教材分析： 这是义务教育课程标准实验教科书，语文六年级下册，《口语交际?习作一》里的第一次习作，是一次特殊的看图作文。说它特殊，一是写的依据是一幅漫画；二是不是一般地把作者所要表述的图意写下来，而是要写出自己的“看法和想法”。 新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“写想像作文，要展开想像的翅膀，想像作文是生命的创新，但也要做到内容具体，表达真情实感，不说假话空话。要注重主观感受，注意写作的个性化。” 指导学生写这次习作，首先要让学生明白漫画同故事图画的不同之处，明白漫画的特点；其次，要引导学生看懂图意， 体会作者的用意。最后，要引导学生从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法，从而发出呼吁。 教学目标： 1、? 了解漫画与其它图画有什么不同之处，把握漫画特点。 2、? 明确漫画作文的要求，激发写漫画作文的兴趣，初步学会漫画作文的写作。 3、? 引导观察漫画，体会画家的用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。 教学重难点：仔细观察图意，体会画家用意，联系生活实际去表达自己的看法和想法。 学情分析 学生初次在教材中接触漫画，不了解漫画与故事性图画不同，也不知如何把握漫画的特点：是画家从现实生活中取材，通过夸张、比喻等手法，来讽刺、批