高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 5.3 生态系统的物质循环课件2 .pptVIP

探究活动 案例1 探究土壤微生物对落叶的作用 准备土壤 实验组：土壤灭菌 对照组：不做处理 准备落叶 实验组与对照组叶片数量与大小基本一致 分别埋入落叶 一段时间后,检测树叶分解情况 案例2 探究土壤微生物对淀粉的分解作用 探究活动 制备土壤浸出液 浸出液静置一天 一段时间后,检测淀粉的分解情况 案例1 案例2 实验假设 微生物能分解落叶 使之腐烂 微生物能分解淀粉 实验设计 实验组 对土壤高温处理 A杯中加入30ml土壤浸出液 对照组 对土壤不做任何处理 B杯中加入30ml蒸馏水 自变量 土壤中是否 含有微生物 土壤中是否含 有分解淀粉的微生物 实验现象 在相同时间内实验组落叶腐烂程度小于对照组 A A1 不变蓝 A2 产生砖红色沉淀 B B1 变蓝 B2 不变色 结论分析 微生物对落叶 有分解作用 土壤浸出液中的 微生物能分解淀粉 生物富集 生物富集作用又叫生物浓缩, 是指生物体通过对环境中某些元素或难以分解的化合物的积累，使这些物质在生物体内的浓度超过环境中浓度的现象。 是指环境中的一些污染物（如重金属、化学农药），通过食物链在生物体内大量积聚的过程. 因为这些污染物一般具有化学性质稳定而不易分解、在生物体内积累而不易排出等特点，所以，生物富集作用随着食物链的延长而不断加强。（营养级越高，有毒物质的积累就越多） 例.下面是甲乙丙丁四个种群在一个达到生态平衡的环境中含有的总能量和残留农药的DDT的平均浓度 种群 甲 乙 丙 丁 能量 2.8×109 1.3×108 9.1×107 2.9×107 DDT浓度 0.04 0.35 0.39 3.4 1）这四个种群中属于生产者的是_________ 2)写出四个种群的能量流动渠道：___________ 3)在能量流动的渠道中，_______越高，生物体内的DDT浓度越高，这种现象称为_______ 甲 乙 甲 丙 丁 营养级 生物富集 例1：物质循环中的“物质”是指 A 组成生物体的各种化学元素 B 组成生物体的各种化合物 C 组成生物体的各种有机物 D 组成生物体的各种营养物质 例2：物质循环中的“生态系统”是指 A 某一特定的生态系统 B 海洋生态系统和陆地生态系统 C 生物圈 D 地球 课堂评价练习 3．在生态系统中，碳元素参与物质循环的主要形式是： A．二氧化碳 B．碳酸盐 C．碳酸 D．碳水化合物 课堂评价练习 4．在生态系统碳循环中，既能使CO2进入生物群落，又能将其释放到大气中的生物是 A.分解者 B.植食动物 C.肉食动物 D.绿色植物 5.识图作答： 写出①②③④的生理过程及⑤产生CO2的方式。 ①_______ ②________ ③________ ④_______ ⑤________ 光合作用 呼吸作用 分解作用 呼吸作用 燃 烧 巩固练习 生态系统的物质循环的特点不包括下列的： （ ） 带有全球性 物质是指组成生物体的基本元素 在群落的各营养级之间循环往复 在群落与无机环境之间循环往复 C 巩固练习 与自然界的碳循环关系密切的两种细胞器是： （ ） 线粒体和染色体 叶绿体和线粒体 叶绿体和核糖体 线粒体和内质网 B 巩固练习 下列关于物质循环和能量流动的关系叙述不正确的是： （ ） 物质为能量的载体，使能量在生态系统中流动 能量作为动力，使物质在生物群落与无机环境之间循环往复 先进行物质循环，后发生能量流动 二者相互依存，不可分割 C 1-6 DADABC 31． (1)7.35～7.45　降低　 碳酸氢纳 　 (2)血浆 组织液 组织水肿　 (3)下丘脑 等于 32. (1)单　与(后膜特异性)受体结合　 (2)甲状腺激素(或：甲状腺激素 和肾上腺素)　收缩 减少 (3)胰岛素分泌减少和胰高血糖 素分泌增加　　 (4)下丘脑或(神经)垂体　抗利尿 33. (1)①90°≥α0°②不一定　 (2)B　C　 (3)①生长素浓度　乙烯浓度和根尖的生长长度　②含等量蔗糖但不含生长素的培养液中　③高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长 34 (1)次生 常绿阔林 (2)20％ (3)物种 记名计算法 (4)光照 植物种类 35、（每空1分，共7分） (1)南美洲地雀　 (2)食物 自然选择　 (3)地理　 生殖　 (4)种群　 基本单位　 * * * * * * 第