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修改形式 A、在原文上修改。 B、在划线处填上正确答案。 一、改正下面句子中词序排列不当的地方。 1.语文对我特别感兴趣。 2.我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。 3.校门两旁的迎风招展红旗。 4.我们讨论了并且听了老红军的报告。 5.阳光照在透过玻璃的桌子上。 6.这个深深有趣的想法印在我心里。 7.老师表扬了好人好事李小明助人为乐。 二、改正下列句子中词义重复的地方。 1.山村里,满山遍野到处都是果树。 2.我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。 3.我有一条很红的鲜红的红领巾。 4.中秋节的晚上,我望着天空中的月亮,天空中 的星星。 5.春天,路两旁栽上了绿油油的绿树。 三、改正下列句子中不妥当的地方。 1.《中国少年报》和《儿童时代》这两种报纸 我都爱看。 2.我和杨小博约定一起在自己家里温习功课。 3.灿烂的阳光淡淡地照耀着大地。 4.他在外语学院工作,会说三、四国英语。 5.花园里开满了各色各样的黄菊花。 6.大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有保障了。 7.东方明珠电视塔、万里长城、南京长江大桥都是我国著名的名胜古迹。 8.他的家乡是北京人。 人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。 * ?? 7.邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。 缩句: ?8.校园里的草地上有垂杨柳,十分阴凉。 缩句:? ?9.老师同学激动得热泪盈眶。 缩句:? 7.邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。 缩句:邱少云一动不动。? ?8.校园里的草地上有垂杨柳,十分阴凉。 缩句:草地上有杨柳。? ?9.老师同学激动得热泪盈眶。 缩句:师生热泪盈眶。? 10、明明喜欢在家学习,老师和同学们都很喜欢他。?? ?11、深夜,闪烁的星星布满了天空。 12、崭新的联想电脑被捣蛋的可可弄坏了?? 13、宽阔的广场上有许多行人在散步。?? ?14、太阳光为我们照亮大地。 ?15、可爱的小白兔在啃着新鲜的萝卜。 16.?一位旅客正望着戈壁滩上的卫士出神。 17.?小小的争论打断了爸爸的思路。? 18.?圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。 19.?圆明园是一座举世闻名的皇家园林 20.?一瞬间,我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。 排比句 用一组结构相同或相似,意思相关,语气一致的句子或词组成串地排列在一起,用以增强语势,抒发感情。 排比的各相内容常出现一个相同的词语作为连锁词。它们不得少于三项,彼此为并列关系。 (最简单的办法是数一下有2个以上的分号) 五、排比、比喻、拟人句 例句1 “漓江的水真静啊,静的感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清的可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。” 意思相连,都是描写桂林的水的特点;句式相似,用了三个“漓江的水真……啊”。 例句2 1、心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。 连锁词:心灵 分号:连续两个以上 例句3 痛苦是黑暗中的摸索,前进的路途中满是坎坷;痛苦是无人理解的悲哀,无助的面对一切挫折;痛苦是心灵最深的折磨,无泪且无法直言;痛苦是天生没有的表情,是烦恼中的恶魔。 连锁词:痛苦 分号:连续两个以上 比喻与拟人的区别 比喻与拟人: 拟人是把物当作人(动作、思想感情)来写——物的人格化。拟人的特点是本体事物和人,二者完全融为一体,具有相融的关系,“人”并不出现,当然也不可能出现喻词“像、如”等, 反过来说,凡有“人”出现,有比喻词出现,拟人句就成了比喻句。 比喻是本体与喻体的相似关系,不论何种比喻,喻体必定出现(借喻除外) 怎样把句子改写为比喻句和拟人句 改写比喻句一定要出现喻体、喻词、本体。 随风飘落的树叶。 随风飘落的树叶如一只只蝴蝶。 比喻词:像……似的 像……一样 好像……是 变成、仿佛、真像 改写拟人句不能出现“像”“如”等词,但要出现人的动作或思想
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