四年级下册数学教案第六单元小数的意义冀教版.docxVIP

小数的意义 教学内容 教材第68、69页，小数的意义。 教学提示 本课时首先引入1米长度平均分成10份，了解一份是多少，通过单位换算写成分数和小数，接着引导学生观察、讨论，分母是10的分数写成小数有什么特点。然后再试着把1米平均分成100份、1000份进行讨论。最后概括：把一个整体平均分成10份、100份、1000份……这样的1份或几份可以用分母是10、100、1000……的分数来表示，也可以用小数来表示。 教学目标 知识与技能：了解小数与分数的关系，能把分母是10、100、1000的分数改写成小数，会用分数和小数表示一些简单的量。 过程与方法：结合具体事例，经历进一步认识小数及小数与分数之间关系的过程。 情感、态度与价值观：感受分数和小数之间的内在联系，获得良好的学习体验，树立学好小数的信心。 重点、难点 重点 理解小数的意义。 难点 分数与小数之间的转化。 教学准备 教师准备：实物投影仪；多媒体课件。 教学过程 一、新课导入： 用圆点在直线上表示下面各数。 ，，， 二、探究新知： （一）创设情境，探究新知 师：图片中把1米平均分成了多少份？每份在尺子上是多少？ 生：平均分成了10份，每份是1分米。 师：用分数表示是多少米呢？ 生：1分米可以用米表示。 师：很好，用小数怎样表示呢？（同桌交流） 生：用小数表示可以写成0.1米。 师：那5分米，7分米呢？（学生