《3艺术的功能与艺术教育》-公开课件.pptVIP

* * 重庆广播电视大学开放教育本科 公共事业管理专业（教育管理方向） 艺术学概论 主讲教师：四川美术学院 傅 舟（副教授） （第三章 艺术的功能与艺术教育） 第三章 艺术的功能与艺术教育 第一节 艺术的社会功能 一、审美认知作用 上 编 艺 术 总 论 主要是指人们通过艺术鉴赏活动，可以更加深刻地认识自然，认识社会，认识历史，认识人生。 上 编 艺 术 总 论 2、艺术对于大至天体、小至细胞的自然现象同样具有审美认知功能； 1、艺术对于社会、历史、人生都具有审美认知功能； 阔： 能和作用主要包 审美认知的功 二、审美教育作用 上 编 艺 术 总 论 主要是指人们通过艺术欣赏活动，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高，在潜移默化的作用下，使人们的思想、感情、理想、追求发生深刻的变化，引导人们正确地理解和认识生活，树立起正确的人生观和世界观。 艺术审美教育作用的特点： 1、艺术审美教育作用的第一个特点是：“以情感人”； 2、艺术审美教育作用的第二个特点是：“潜移默化”； 3、艺术审美教育作用的第三个特点是：“寓教于乐”； 上 编 艺 术 总 论 三、审美娱乐作用 上 编 艺 术 总 论 主要是指通过艺术欣赏活动，使人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，赏心悦目、畅神益智，通过阅读作品或观赏演出，使身心得到放松或休息。 艺术审美娱乐功能的作用主要体现在： 1、通过欣赏艺术，使人们的审美需要得到满足，精神上产生一种愉悦、美感； 上 编 艺 术 总 论 2、使人们通过艺术欣赏得到积极的休息； 上 编 艺 术 总 论 美国的马斯洛认为：人生的最高境界是一种“高峰体验”。在这种时刻里，人会感受到强烈的幸福、狂喜、顿悟、完美。 第二节 艺术教育 一、美育与艺术教育 上 编 艺 术 总 论 教育总长蔡元培先生任北京大学校长期间，提出了“以美育代宗教”的主张，认为这是人类文化发展的必然趋势。美育的核心是艺术教育。 二、艺术教育在当代社会生活中的重要意义 上 编 艺 术 总 论 艺术教育可以丰富人的想象力，发展人的感知力，加深人的理解力，增强人的创造力，培养全面发展的人。 爱因斯坦曾经讲过艺术培养了他的感知力和创造力，而李政道有一句名言：“科学与艺术是一个硬币的两面，谁也离不开谁”。从20世纪60年代以来，世界各国对艺术教育空前重视。 上 编 艺 术 总 论