小组合作学习【精品-】方案.ppt

　 基本特点 ：　 要具备对学生课前预习、课中研讨、课后巩固的指导作用。 （1）围绕教学目标，紧扣教材 （2）具有启发性 （3）应有层次性、梯度性 （4）应满足不同层次学生的需求 使学生意识到：解决“导学案”的问题不看书不行，看书不看详细也不行，光看书不思考不行，思考不深不透也不行。 怎样才能使合作学习更加有效呢？ 把握“小组合作学习”中的教师定位，发挥教师的主导作用。 规范“小组合作学习”的行为，营造合作的良好氛围。 形成“合作学习”的评价机制，促进合作习惯的养成。 合作学习实施策略： *分组，应该合理。 *分工，为了合作。 *交流，先要思考。 *教师，加强指导。 *评价，指向过程。 尊重与欣赏他人，善于倾听他人的观点 自信与创造，个性化地表达自己的意思 互相碰撞，加强沟通，形成共识 相互补充、支持与配合，拓展思维 在互动中理解个人与集体智慧的价值 合作学习应注意： 进行工作分工，使每一成员所负责的任务成为其他成员完成相应任务的基础 共享资源，使每人拥有完成整体任务的一部分资源或全组只有一项共同使用的资源 建立互相制约的奖励机制 什么是小组合作学习？ 所谓小组合作学习是指学生在小组中为了完成共同的学习任务，在明确成员责任基础上进行的互助性的共同学习 。 在教学过程中，以学习小组为基本教学组织形式，