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月考后，我学习得很吃力，我无法静下心来学习，不是因为我想玩，而是听不懂，物理和生物跟不上老师的思路觉得很痛苦。题目怎么努力思考还是想不出答案，找不到方向，我甚至想转去读文科…… 刚做完了数学，又发物理作业，刚写物理，又在发化学，还有……，望着桌上摆满了的教科书、练习册、试卷，真不知道什么时候才能做完？ 请欣赏小品 测试方法： 请在图1、图2、图3中，各选出自己感兴趣的8个选项，然后在图4按照A、B、C、D四个区域来统计得分，最后在“全脑偏好图”中划出数据。 四位学生的全脑偏好图 请你在纸上分析自己的优势与劣势，制定出期末考的学习策略。 认识自我是为了更好的超越自我。希望同学们能通过这次主题班会认识自己的优势与劣势，找出更好的学习策略迎接我们的期末考。 * 高二（13）班主题班会 市桥二中 李凯 天下课件： 　QQ： 1601152807 当初满怀豪情来到新班级,希望能有所进步。现在什么都不一样了。成绩不好都不敢跟父母说实话。伤心！伤心！伤心！每天一声叹息，越来越麻木了！ 《小津的困惑》 困 惑 A D C B 全脑偏好图 4 8 12 24 数据分析 协助你认识自我，发展你原本比较不喜欢的模式 C 右下部分大脑的活动 （情感状况） 倾听想法，追求和谐，团体互助 ★主动和同学亲切交谈 ★参加集体活动在小组积极发言 ★课堂上主动回答问题 ★帮助同学解决学习问题 ★每天听十五分钟抒情音乐 B 左下部分大脑的活动（组织能力） 检测理论，重视程序，实践技能 ★写反思 ★整理学习笔记 ★每天依时作息，不迟到早退 ★看看学生守则，检查自我 ★拟订一份期末考试分段的目标计划 D 右上部分大脑的活动 （动手能力） 重视直觉，发掘自我，设计自我 ★布置自己的书桌和宿舍，体现创意 ★闭着双眼想象自己十年以后的生活 ★想一个“疯狂”的点子，有益身心 ★设计自己未来的蓝图 A 左上部分大脑的活动（逻辑能力） 进行思考，逻辑思维，注重推理 ★分析和解决一些数学难题 ★仔细阅读一些现代应用题解析，力求理解并寻求不同解法 ★分析一份低分的试卷，找出症结 ★总结本周的情况，说明下周的努力 ★对小组和班中的情况提出自己的看法和建议 右脑优势的人 左脑优势的人 *