高考语文一轮复习第四编写作专题三微案一选材用材学案（含解析）.docVIP

选材用材 微案一　素材积累 微点突破一 挖掘课本内容 一写作文就发愁，总感觉无话可说。素材呢？怎么这么难找？其实，距离我们最近的素材，往往是最容易被我们忽略的。不是吗？从小学到高中学过的课文，有那么多，为什么不能成为写作关注的对象呢？每一篇文章，都有着丰富的内容；每一个角度，又都可以让思维拓展。了解作者，我们不仅要知道他的生平，更要理解他丰富的个性；理解作品中的人物，我们不仅要清楚他性格的典型性，更要体会其独特的现实视角。“源于课本，高于课本。”如果我们能够走进课本，并将课本与现实巧妙地结合起来，同样可以打造精品素材。 示例： 材料中的英美军方只考虑加强幸存飞机弹痕多的部位，却忽视了弹痕少的部位，事实上，如果弹痕少的部位受到重创，战机将很难有机会返航。这充分说明：看问题必须全面，分析查找原因时，不能片面思考。纵观历史，这样的事例不胜枚举。赤壁之战中，曹军将战船相连，他们只考虑到整体的战斗能力，却忽略了个体的机动灵活性。结果，对方采用火攻，曹军一败涂地。中国革命史上的“左”倾冒险主义和右倾投降主义，都是因为忽视了中国革命的实际情况，给当时的中国革命带来了很大的损失。这样的教训极其惨痛。 …… 《廉颇蔺相如列传》中有这样的句子：“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。”这是蔺相如向其门客讲的话。句中的“两人”一是指有攻城野战之大功的武将廉颇，一是指有勇有谋的文官蔺相如。国家的强盛，离不了文武人才，如果缺少一方，国力很难全面提高，国富民强的梦想最终将难以实现。 (节选自2018年吉林考生《“头疼医头，脚疼医脚”漫谈》) 分析：考生巧妙运用课本中的素材证明论点，用赤壁之战证明“全面地看问题”，用《廉颇蔺相如列传》证明“文武兼具，全面治国”的观点，选材精准，分析到位，实属难得。 微点突破二 体会经典意蕴 经典永远是经典。一些经典人物、经典事件、经典文化……时时刻刻都在影响着我们的生活，也影响着我们的写作。选取经典素材，嵌入写作之中，能够让阅卷者感受到一种深厚的底蕴。经典是经历了时间的淘洗沉淀下来的精华。每一则经典素材，往往有着丰富的内涵，而在写作时，可以根据写作中心的方向，选择与之相适应的角度，建立起素材与中心之间的联系，从而充分表达自己的观点态度。挖掘经典的内涵，需要以客观辩证的思维，以矛盾对立的观点，进行全面细致的解读。走进经典，用灵巧的双手，写出丰盈的内心，一定会为考场作文增辉。 示例： 如果人能自我提升到君子的角度，便可越过晦涩曲折，看到其中的简明与丰富，在语言有时虚伪的时代，有种可贵的诚实。湘水之畔的人们不善于隐藏情感。屈原问詹尹“吾宁悃悃款款朴以忠乎？”还算含蓄，不多久就压抑不住，大呼“谁知吾之廉贞？”听者并不用揣度，就了然其心。人与人之间真诚，自然生发出默契，是故詹尹曰：“用君之心，行君之意。”而渔夫则莞尔而笑，鼓枻而去。言语直白，很轻意到了“不可说”的境界。 (节选自2018年江苏考生《荆韵湘语》) 分析：以屈原《楚辞》这一经典文化素材为论据，围绕《楚辞》内容表达上的特点铺陈开来，对屈原进行深情赞美，彰显出作者高度的文化归属感和人文情怀，使整个内容得到了拓展。 微点突破三 引申名言哲理 名言，是人类文明的积淀，是语言的精华。每一句名言，都像春天里的一朵艳丽鲜花，让春意盎然。每一朵花，都有其独特的开放形式，而每一种形式，又都有着超凡的魅力；每一句名言，都有其精辟的思想内涵，而每一种内涵，都会让我们的文章变得文采生动。 积累一些观点鲜明、内涵丰富的名言，深入体会其哲理和寓意，并在写作时巧妙地运用到文章中去，这是一种非常实用的写作方法。具体运用中，无论是直接引用，还是简单改写，抑或合理想象，都可以在不同程度上丰富文章的内容，展示深厚的文学素养。 示例： “斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”两千多年前，儒家先哲孟子就已经提出了可持续发展的观点。诚哉斯言，观及今日，我们常以“可持续发展”为口号，为国策。然而，我们扪心自问，我们，真的做到了这一点吗？我们早已在“时间就是金钱，效率就是生命”的洪潮中涉得太深，以至于我们忘记了从西北复袭而来的荒漠化，从东南蔓延开来的红漠化，还有黄土高原的水土流失……这些是别人强加给我们的吗？非也。因此，我们必须为沙尘暴、雾霾担责，因为这是我们自己种下的“果”。如果，连生存都无法得到保障，我们如何去谈改革，谈发展？是以言之，绿水青山便是金山银山。 (节选自2018年广西考生 《守住绿水青山，方得金山银山》) 分析：先以儒家先哲孟子的名言引入，然后引出对话题的理解，提出可持续发展的观点，进而从反面论述不走可持续发展道路的危害，既增强了说服力，又充实了文章内涵。 微点突破四 关注时事热点 社会是一个大家庭。在这个环境里，大事、小事，天天都在发生。很多热点事件，从不同侧面反映出生活中的正能量；也有一些事件，