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关于少儿舞蹈教师创造性素质培养的论文 　　 　　在创造性人才繁多竞争如此激烈的今天每一门学科的教育改革都在不断要求教师的创造性素质的提高少儿舞蹈教师肩负着少儿舞蹈教学和创作的重任拥有良好的创造性素质是创编高质量舞蹈作品的强有力保障也就是说教师要编好舞蹈必须具有良好的创造性素质少儿认识事物的思维方式与成人不同因而少儿舞蹈的编排在构思和方法上与成人舞蹈有着很大的区别文章重点从具有创新精神的少儿舞蹈创编特点、要求和途径来谈少儿舞蹈教师应具备的创造性素质 　　 　　一、具有创新精神的少儿舞蹈创编特点、要求和途径 　　 　　(一)少儿舞蹈创编的特点和要求 　　 　　少儿舞蹈创编应从少年儿童自身的心理、生理出发同时遵循少儿舞蹈艺术特点的规律少儿时期是人的一生中身体和心理发展变化最迅速、最重要的时期也是人的一生中心理身体发展可塑性最大的时期少儿身心发展是一个从低级到高级、从简单到复杂、从量变到质变的极其复杂多变的过程因此我们在创编少儿舞蹈时要善于发现少儿的特点并依据其特点进行创编 　　 　　1.少儿舞蹈创编应注重趣味性 　　 　　少儿生性好奇心强好玩浓厚的兴趣是少儿舞蹈表演的动力如何才能使舞蹈创编变得童趣盎然、绚丽生辉?首先将舞蹈创编与游戏巧妙地结合起来在玩的过程中与少儿舞蹈结合让小朋友们发挥自己的想象力给他们充分表现自己的机会其次教师在舞蹈创编时应把握主体思想并通过游戏启发小朋友们创编自己的舞蹈语汇这样创编出的少儿舞蹈作品饱含儿童情趣并生动感人例如在舞蹈《小小解放军》中一群小男孩在教室里玩一个打仗的游戏谁来当解放军呢个个都举手争当游戏开始了他们以两手展开八字当作枪用上课的凳子摆成地道、小山等形状在里面穿来穿去时而匍匍前进时而打个滚……正因为这个舞蹈与游戏巧妙地结合在一起才使得这个舞蹈富有童趣 　　 　　2.少儿舞蹈创编应注重纯真性 　　 　　纯真是少儿情感和思想的特点孩子们通常想象力丰富、奇异他们把一些无生命力的东西看成是有生命力的朋友他们的内心是不同于成年人的另一个具有想象力的世界教师应该从他们看待世界的角度去审视世界从他们的生活当中去择取题材例如少儿舞蹈《真逗》一群戴着面具的娃娃,踏着欢快舞步抖动双肩边舞边逗淋漓尽致地表现了孩子们的无忧无虑纯真可爱的天性舞蹈动作简单队形的调动、画面的布置也都不复杂烘托了整个舞蹈的气氛小朋友们容易接受因而取得了十分理想的效果 　　 　　3.少儿舞蹈创编应注重作品的积极向上性 　　 　　积极向上的少儿舞蹈作品可以陶冶少儿的情操,培养少儿对美的认知它符合少儿思想特点少儿通过训练、表演受到了美的教育从而受到了思想教育例如舞蹈《心随爸爸飞翔》是从少儿心灵想象出发歌颂飞行员无私奉献的精神通过排练这一积极向上的舞蹈作品培养了少儿良好的审美感觉同时也是对少儿人生观、世界观良好的教育因此教师在舞蹈创编时应当注重舞蹈作品的积极向上性 　　 　　(二)少儿舞蹈创编的途径 　　 　　1.音乐的选取 　　 　　音乐是舞蹈的灵魂吴晓邦在《新舞蹈艺术概论》中说：“任何舞蹈的艺术形象上都必须通过音乐才能把它的意想完整的表现出来”^选择儿童舞蹈的音乐一般按以下途径进行：先有舞蹈的构思再根据构思创作舞蹈的音乐或者选一个适合此舞蹈的现成音乐;听到一首好的乐曲再根据这首乐曲的感觉构思一个舞蹈不论种方式少儿舞蹈的音乐要求节奏清晰、乐句短小、音阶跨度不大、形象化、旋律简单易记且动听歌词顺口、押韵富有感染力让孩子们听后富有想象力能启发孩子们主动舞蹈并且能够加强孩子们对音乐的理解从而更好地去表现舞蹈另外少儿舞蹈的音乐要具有强烈的时代感舞蹈的音乐应具有当今时代的特点才能反映当代少儿的特点才易于当今少儿去表现 　　 　　2.题材和主题的选择 　　 　　题材是构成艺术作品的原始材料是客观社会或历史生活事件以及现代生活现象是作者对生活素材经过选择、集中、提炼加工而成的主题是舞蹈作品通过对生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的情感意蕴和中心思想m题材的选择是舞蹈创作中十分关键的环节它是塑造形象,提炼主题的基础然而并不是所有题材都适合编舞选材时要从舞蹈本体出发考虑它是否具有可舞性少儿的生活丰富多彩思维奇特教师在创编时应走进他们的世界观察少儿生活中的角色,从他们的喜闻乐见中选取“可舞性”材料,要求主题新颖,具有教育意义另外要关注孩子们喜爱的书籍、动画片,提炼舞蹈动作进行创编 　　 　　3.舞蹈结构与动作的把握 　　 　　儿童舞蹈作品的结构与成人舞蹈作品结构一样需要主题鲜明突出内容简练新颖结构精巧明晰而且具有丰富的想象力2少儿舞蹈动作应紧紧围绕舞蹈形象进行设计准确把握童真、童趣、童稚、童心的儿童特点不应过于繁琐过于复杂应适合孩子们的接受能力在表现形式与表现风格上力求新颖多样化少儿舞蹈语汇可以从古典舞、民族民间舞、芭蕾舞、现代舞以及