高职院人才培养方案制定的理论与实践探索.docxVIP

高职院校人才培养方案制定的理论与实践探索?1 甘益慧,?黄晓燕 （佛山职业技术学院?教务处，广东?佛山，528000） 摘要：人才培养方案是各级学校人才培养目标和培养模式的具体体现。根据人才培养方案制定的指 导思想，从五个方面研究了应用型高职院人才培养方案的制定原则。同时，也从高职院工科专业的共性 方面具体探讨了人才培养方案的学制、课程、学时安排，以及制定过程中的科学性保障。 关键词：高职院，人才培养方案，制定原则，课程安排 人才培养方案，又称教学计划，是指对各级教育机构专业的教学教育活动、生产实践和课外社会活 动等各方面作出全面安排，规定各学科课程设置、课程教学顺序、教学时数以及各种生产、实习、实践 活动的教学规范性文档；它是学校组织教学、实施教学管理、实现专业培养目标的指导性文件，也是学 校办学指导思想、人才培养目标和培养模式的具体体现。具体到高职院校，人才培养方案也具有相同的 内涵与外延。高职院人才培养方案制定的理论与实践研究，一直是高职院校教育、教学研究的重要问题， 特别对指导和实践当前蓬勃发展的高职院校的教改研究工作具有重要的理论与实践意义。 一、指导思想和制定原则 具体到每个高职院校，人才培养计划的制定是该校人才培养目标、人才培养模式的具体体现，因此， 人才培养计划的制定直接受到高职院校人才培养目标和模式的约束。纵观国内外，高职院校的人才培养 目标和模式一直是职教研究