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- 2020-01-14 发布于浙江
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一年级《重叠问题》教学设计与教学反思
教学设计：
教学内容：
青岛版小学数学一年级上册74页智慧广岛《重叠问题》
教学目标：
1、结合具体情境，借助直观图，通过“摆一摆、画一画”解决简单的重叠问题，培养学生的思维能力。
2、初步渗透集合的思想，在解决实际问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性，养成善于思考的良好习惯，提高学习数学的兴趣。
教学重难点：
理解简单的重叠问题的意义及解决问题的计算方法。
教学关键：
理解重叠问题的结构，前面的数量+中间部分+后面数量=总数。数了两次的部分是重复的部分，要从总数中去掉。理解这些关系，关键是借助直观图，通过数一数，摆一摆，画一画，算一算，让学习在这个过程中感受和体悟。
教学过程：
一年级上册《重叠问题》教学设计
教学内容：
青岛版小学数学一年级上册74页智慧广岛《重叠问题》
教学目标：
1、结合具体情境，借助直观图，通过“摆一摆、画一画”解决简单的重叠问题，培养学生的思维能力。
2、初步渗透集合的思想，在解决实际问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性，养成善于思考的良好习惯，提高学习数学的兴趣。
教学重难点：
理解简单的重叠问题的意义及解决问题的计算方法。
教学关键：
理解重叠问题的结构，前面的数量+中间部分+后面数量=总数。数了两次的部分是重复的部分，要从总数中去掉。理
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