《图文混排》教学.ppt

计算机应用基础 教学课件 任课教师：张昕 教学目标 知识目标：图片的插入、编辑、图文环绕 教学目标 能力目标： 应用Word的图文混排制作精美的宣传单； 培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能力； 培养学生在练习中的分工合作能力、组织能力、统筹工作能力。 情感目标： 通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。 图片的编辑 图文环绕 重点 难点 教学重难点 教学准备 准备 剪贴画素材 图片素材 多媒体机房 文字素材 效果图 学生分组 复习导课 制作方法？ 创设情境：菜单的制作。 提出任务 图片 文字 任务分解 任务一图片的插入（重点） 方法：插入——图片 剪贴画 本地或外地图片 点评： 素材的选取不局限于教师提供的素材，如何查找素材的位置 任务二图片的编辑 图片工具栏——完成图片的简单编辑 任务三图文的插入（难点） 方法：图片格式对话框 环绕的方式 如何确定环绕的方式？ 任务四图文的层次 方法：格式——背景 如何确定背景？ 3 2 5 4 分组练习 1 6 同学们在生活中遇到过很多图文混排的例子，现在老师就给出几个典型的图文混排的例子作为我们的课堂练习，请同学们以小组来选择完成。 贺卡 篮球比赛海报 手抄报 课堂小结 师生归纳总结本节课的内容：图片的插入，图片的编辑，图片的环绕方式。其中插入方法和图片的环绕方式是我们必须掌握的内容。 作业布置 选用的素材？ 采用的形式？ 还能用什么做？ 能否用WORD做？ 请同学们利用课余时间，上街收集各种图文混排的素材，比如手抄报、小广告、宣传单、宣传彩页、产品介绍、公司宣传等。 微机组 张昕 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *