《社会理想与个人理想》说课——吕月仪.ppt

说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 课前老师准备好了六种形式的六份作业，小组抽题再合作完成上交，理论性与开放性结合的作业让学生发现实现理想中存在的问题，并提出解决之道 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 1、紧扣专业，贴近职业（专业），贴近学生，贴近社会，实效性强。 2、善于调动学生情感因素，师生共同体验，共同感动，共同成长。 3、体现了注重实践、“做中教、做中学”的理念。 4、课堂评价不落俗套，独具一格。不仅关注学到了什么，更关心怎么学的。 爱岗敬业 立足岗位成才 启 示 德育教师要把目光投向学生，善于从学生身上发现教育素材； 把功夫放到课外，善于从平时积累教育案例； 要把情感放到课堂，摒弃枯燥的说教，学会用心去交流。 Thank you ！ 请各位评委、各位老师批评指正 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 吕月仪 社会理想 与 个人理想 学生学情 教材内容 教法学法 教学过程 教学反思 社会理想与个人理想 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 说教材 高等教育出版社 主编：王 霁 老师 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 说教材 认知目标：了解何为理想，理想从何而来，理想与现实的辩证关系；明白何为社会理想，社会理想与个人理想之间的辩证关系。 情感态度和价值观目标：树立正确的个人理想，正确处理个人理想与社会理想之间的关系，把个人理想融于社会理想中。 运用目标：树立正确的个人理想并为之奋斗；为社会理想奋斗，成为社会上有用的人。 教学目标 社会理想与个人理想 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 说教材 ①理想源于现实又高于现实； ②个人理想、社会理想的含义及两者关系。 教学重点 正确处理个人理想与社会理想之间的关系。 教学难点 社会理想与个人理想 说教材 说学法 说教学过程 说教学反思 说学情 物流专业学生 社会理想与个人理想 说教材 说学法 说教学过程 说教学反思 说学情 物流专业 中职二年级 认知基础 初步开始对自己的职业生涯有点规划 懂得运用网络、微博获取资讯 很少关注成功人士背后所树立的远大理想 学生专业 学习习惯 表现欲强，对理论知识不太喜欢 社会理想与个人理想 说教材 说教法 说教法 说教学过程 说教学反思 案例教学法 情景模拟与角色扮演法 现场采访法 社会理想与个人理想 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 角色扮演学习法 合作探究学习法 自省体验学习法 社会理想与个人理想 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 社会理想与个人理想 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 观看视频：习主席《中国梦》讲话 每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。大家都在讨论中国梦，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族最伟大的梦想，是每一个中华儿女共同的期盼。 中 国 梦 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 第1目：何为理想 理想从何而来 游戏进入：猜 猜 我 是 谁 ？ 他们的理想是什么呢？ 同学们你们有理想吗？ 你知道何为理想吗？ 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 第1目：何为理想 理想从何而来 递进法 乒乓球运动员 世界冠军 剑桥大学博士 公司总经理 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 第1目：何为理想 理想从何而来 当下 未来 客观 主观 现实 现实 理想 源于、高于 转化 奋斗 由学生总结出理想与现实属于一对“矛盾”，实现 了第六课“矛盾”与本课内容上知识的前后照应、 顾此及彼。 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 第1目：何为理想 理想从何而来 ※ 如果脱离现实基础，会怎样呢？ 幻想空想 观看学校自编自导自演的小视 《 “梅翠子”的空想》 《 “陈小春”的幻想》 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 第2目：个人理想 时间 讨论 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 现场采访： (1)你的理想是什么呢？ (2)为了实现你的理想你会怎么做呢？ (3)你打算什么时候实现你的理想呢？ 第2目：个人理想 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 生活理想：攒钱买房 职业理想：成名成家 道德理想：见贤思齐 政治理想：拯救国民 理想按内容