《奇妙的平面图形和立体图形》说课.ppt

本课的课堂效果明显，达成了预订的教学目标，本课主要采用自主探究，小组合作学习的教学模式，真正把课堂还给学生，教师引导学生带着一个个目标开展课堂讨论、小组合作、实践操作，通过第一次练习夯实基础，第二次练习熟练使用绘图工具栏，评价标准清楚易记。作品欣赏又令学生的视野得到进一步拓展。 不足：评价标准两颗星不能都给，要给学生一个提高的空间。巩固练习中小狗的话如果用声音代替文字，学生的兴趣会更浓。老师给学生提的问题要有针对性，培养学生语言表达能力，提高设计能力。 教学反思 王 继 明 哈尔滨市虹桥学校 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * Company Logo 王 继 明 哈尔滨市虹桥学校 本课是在学生掌握了演示文稿的基本操作之后，进一步学习在演示文稿中利用绘图工具画图。从教材的整体来看，本单元融合了前面几个单元的许多知识和技能，其内容相对综合，并具有较强的交互性。本单元的学习对学生使用计算机解决现实生活中问题的能力提出了更高的要求。结合学生实际操作能力以及学生对知识的理解我将这部分教学内容进行重组，联系学生的生活实际进行教学资源的再开发。?? 一、教材分析 教学对象是小学五年级的学生，五年级学生通过对Word软件的学习和前面几节对演示文稿的学习，已经认识了绘图工具栏的一些工具。但在学习如何对图形进行阴影设置、旋转、三维效果、图形的组合以及叠放层次方面会有一定难度。为了解决这些问题, 我采取了任务驱动、小组合作、教师演示的教学方法，让学生展开合作探究式的学习，让学生在互帮互助的过程中，发挥团队意识和集体智慧，发现问题，解决问题，从而在交流合作的氛围下，完成任务的快乐中，取得更好的学习效果。 二、学情分析 三、教学目标 知识与技能：利用绘图工具画图，对图形进行调整、组 合，正确、恰当选择自选图形联系生活实 际综合绘图。 过程与方法：通过学生自主学习、小组合作学习探究绘图 工具栏的使用，然后汇报演示探索结果，来 学习绘图工具栏，最后通过帮助小狗盖房子 及周围景物绘画加强对绘图工具的使用。 情感态度价值观：结合生活实际，培养学生动手动脑探 究的能力和知识的综合运用能力，在 自主学习和交流学习的过程中，提高 学生的审美能力和表现能力。 四、教学重点、难点 教学重点:绘图工具的应用，用自选图形绘制图画。 教学难点:图形组合、图形的调整。正确、恰当选择 自选图形联系生实际综合绘图。 教法阐述：任务驱动法、自主探究法、小组合作法 和教师演示法。 五、教学准备 软件资源：Powerpoint2000，Word 2000 素材资源：多媒体课件、作品展览、图片、为 每位学生准备的自学目标，评价方案 硬件资源：多媒体网络教室，投影机 自主探究、合作学习 汇报自学成果、提出问题、解决问题 巩固练习 激发兴趣，导入新课 汇报成果、评价交流 六、教学流程 优秀作品欣赏 （一）激发兴趣，导入新课 自学目标 1. 绘图工具栏中都有哪些工具？ 2. 怎样用它们画出平面图形和立体图形。并且对 这些图形进行调整和修饰呢？ 3.怎样进行图形组合？组合图形有什么作用？　 4.利用“自由旋转”工具我们都可以旋转哪些对象？　 5.怎样设置图形叠放层次？ （二）自主探究、合作学习 1. 学生通过看书去探索自学目标的知识。 2. 记录没有弄明白的问题。 3.小组内研究讨论个人提出的问题。 4.教师巡视指导。　 （三）汇报自学成果、提出问题、解决问题 1. 小组汇报学会知识。 2. 小组提出没有解决的问题。 3.下一小组汇报的同时解决其