高中生物基础实验-详细步骤.ppt

二．方法步骤： 设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将生长素类似物母液分别配成浓度为 的溶液，分别放入矿泉水瓶中，深约 。再取一矿泉水瓶，加入等量的清水，作为 ，及时贴上相应标签。 制作插条：将准备好的枝条剪成长约 的插条，插条的形态学上端为 面，下端要削成 面，这样在扦插后可 ；每一枝条留3~4个芽，所选枝条的条件应 。 分组处理：将制作好的插条，分成 组（每组不少于3个枝条），分别将其基部浸泡在盛有清水和浓度为 溶液的矿泉水瓶中，处理几小时至一天。 进行实验：设置 个相同的水培装置，加入等量的完全营养液，在相同的外界条件下，分别培养经不同浓度生长素类似物及清水处理过的插条，注意保持温度为 。 0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/ml 3cm 对照 5~7cm 平 斜 增加吸收水分的面积，促进成活； 尽量相同 10 0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/ml 10 25-300C * 三．观察现象： 定期观察每组实验材料的生根状况，并记录结果。 0.2 0.4 0.6 0.8 1 2 3 4 5 清水 第一天 1 2 3 平均 第二天 1 2 3 平均 浓 度 生 根 数 时 间 * 四．实验结论： 经过 天观察，用浓度为 处理过的插条生根最早，生根数最多，所以对于 植物来说，促进插条生根的这种生长素类似物 的最适浓度是 。 5；0.8 mg/ml和1 mg/ml；月季（或杨等）；NAA（或2、4-D等）；0.9 mg/ml（注：在环境、材料等实验条件不同的情况下，取得的数据会有所不同，可按实际所得的实验数据作结论。） 五．实验评价： 实验结果与你预期的结果一致吗？你做出的假设是否得到了确认？ 如果一致，则假设成立；如果不一致，则假设不成立。 误区警示： 在本实验中，生长素类似物的功能与其促进根生长的功能是一回事吗？在本实验中，生长素类似物的功能是促进扦插枝条生根，与其促进生长的功能不是一回事。促进扦插枝条生根是指刺激枝条的一端生出许多不定根，而不只是刺激不定根的生长。 在本实验中，若在适宜浓度范围内不能生出不定根，请分析可能的原因？可能是枝条质量和规格不好（如没有芽）、枝条倒插等。 * 必修3实验二: 模拟尿糖的检测 实验原理 尿液中葡萄糖可溶性还原糖，可以用班氏试剂或斐林试剂检验。 实验材料：新鲜尿液，试管，酒精灯，试管夹，火柴，滴管，班氏试剂 实验步骤： （1）在试管中加入1ml班氏试剂，加热到沸腾，如不变色，则可使用。 （2）再在试管中滴入2滴新鲜橙清的尿液，摇匀。 （3）加热上述混合液到沸腾，并持续2-3min （4）观察试管内混合液颜色是否发生变化，是否有沉淀物产生，并按表提示作出判断纪录。 * 纪录符号 含糖量 混合液现象 -- 0．02g/100ml 混合液呈蓝色或灰 + （0．1-0．5）g/100ml 出现浅黄绿色沉淀 ++ （0．5-1．4）g/100ml 出现黄绿色沉淀 +++ （1．4-2．0）g/100ml 出现黄色沉淀 ++++ 2．0g/100ml 出现橘黄色沉淀 注意事项班氏试剂和尿液混合液的体积比例应为 10：1 * 必修3实验三:探究培养液中酵母菌数量的动态变化(p68) [目的要求] 1、通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。 2、培养科学探究能力，学会探究实验的一般步骤。 3、通过小组间的分工合作，培养协作精神。 * [方案设计] 一、提出问题 培养一种酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？ 二、猜想假设 酵母菌种群的数量随时间呈____________型增长变化。 三、设计实验 ①全班同学分成甲、乙、丙等若干实验组。②分别用等量培养液，在相同适宜环境中培养等量酵母菌。③每天用血球计数板，采用抽样检测的方法计数一个小方格内的酵母菌数量并作记录，连续7天