人教版小学四年级下册语文《语文园地六PPT课件》[1](4).pptVIP

小学生自学网 照样子，说一说 运用拟人的修辞手法，使景和物都变得生动活泼起来，让我们觉得亲切有趣，更能表达作者对事物的喜爱。 找一找：本组课文中类似的句子 几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。 从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步的走来走去。 牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。 麦田换上了耀眼的浅黄色新装。 练一练 1 花园里，美丽的桃花开了。 2 翠绿的柳条随风摆动。 3 草原上，成群的牛羊在吃草。 悠闲地在篱下采菊，抬头见山，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成物我两忘的“无我之境”。 在寂静没有人声的 环境里，桂花自开自落，好像可以感觉到桂花落地的声息。 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。冷暖鸭子首先领略。 黄梅时节，江南细雨淅淅沥沥，下个不停，空气湿润，池水陡涨，青蛙欢歌一片。 《社日》 王驾 鹅湖山下稻梁肥， 豚栅鸡栖对掩扉。 桑柘影斜春社散， 家家扶得醉人归。  鹅湖山下，庄稼长势喜人，家家户户猪满圈，鸡成群。 村夜